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新课标更注重了学习对人的提升功能。培养高素质全面发展的人才，就要求教师有较高的素养。作为语文教师，必须具有较高的师德修养，文化底蕴，从知识、技能、道德、情操等诸多方面影响学生，把学生培养成德才兼备优秀人才。
一、高尚的职业道德
我认为一个有魅力的语文教师而要塑造别人的灵魂必须首先净化自己的心灵。作为教师首先应当是一个大写的人、高尚的人，是照射在学生心灵的一道灿烂的阳光。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师应成为学生尊敬的长者。依法从教、爱岗敬业、无私奉献、诚实正直、兢兢业业，都是教师赢得学生的尊重的砝码。
（一）热爱教育，无私奉献
我国教师所从事的是人民的教育事业，它是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。
社会主义的教育事业，既是伟大崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，也是需要付出艰苦劳动的事业。这里，没有令人羡慕的财富和权利，也没有显赫一时的声名和荣誉，更没有悠闲自在的舒适和安逸。甘于清贫、乐于奉献；甘为人梯，为教清廉，以园丁的品格和“孺子牛”的精神去感动学生，教育学生，为祖国的教育事业贡献终生。
（二）热爱学生，为人师表
“亲其师，信其教”，师爱能使学生产生愉快的心理体验和幸福感，是学生身心健康成长的重要因素。学生会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬和热爱上。教师的传道授业才能如春风化雨般滋润学生的心田，潜移默化的铸造学生的灵魂。
因此，教师应以高尚的教育伦理，宽阔的胸怀，去热爱学生，去塑造学生的人生。热爱学生应将对学生的爱与严格要求结合起来，还要将爱与尊重、信任学生相结合，尊重学生的人格，保护学生的自尊心和自信心。
教师的一言一行、一举一动时时处处都对正处成长期的学生起着潜移默化的影响。在平时的教学中，应一丝不苟、因材施教，作风朴实、工作踏实，为人正派、处事公道，平等待人、与人为善。在与学生的交往中，应充分尊重学生、信任学生，能以平等民主的态度处理学生问题，敢于负责、敢于承认错误，富于同情心和正义感，才能以心动人，以情育人，要用“信任”这把钥匙，打开学生“真情”的大门。
二、深厚的文化底蕴
新课标将语文综合素养摆在学生发展的突出地位。学生语文素养的高低是由多种因素构成的，但教师语文素养的高低将直接影响着学生语文素养的高低。所以，一名优秀的语文教师必须具备良好的语文专业素养。
（一）扎实的文学功底
文学，是语文课堂重要的组成部分。教师加强文学修养，除了要懂得语言的奥妙，能够欣赏语言，熟练驾驭语言的能力，让自己的语言具有文学的魅力是更高要求。
比如面对一篇童话，语文教师首先要知道什么是童话，基于童话体裁应该如何教学。这正如美术中的素描课，老师的课堂要有素描课的特色，而不能用油画的方法来教学一样。童话课应该上出童话的味道；诗歌应该上出诗歌的感觉；散文要有散文的特色。而不是所有的课文一律用“讲读”的方式来上。教学民间故事文体——《牛郎织女》以“聊”的教学形式；讲《秋天的怀念》那样文质兼美的散文则要以“品”的教学形式。语文老师语言的丰沛、幽默、诗意，能化解学生日常学习中内心的焦灼，让学生感受到语文的唐风余韵，流水淙淙，泉水叮咚，语文首先是美的，其次才是可感的，灵性的，温度的，湿润的。如此，学生才能在文学的语言中，获得语言的浸润与文化的陶冶。当学生从语文教育中获得享受的时候，学生就会自然的喜欢，甚至热爱。语文教师凭借文学的力量，把心中积蓄的情感散发出来，把这种幸福感弥散到自己的课堂中去——这是一件多么令人感到幸福的事。
（二）广博的边缘知识
作为教师，教给学生一碗水，自己先要有一桶水。作为语文老师，学生最敬佩他的应该是学识.一个学识渊博，能够谈古论今，引经据典的老师，他也一定有着丰富的学科知识和其边缘学科知识。
一个有魅力的语文教师，不但要“渊”，而且要“博”，不但要有扎实的专业知识，而且要了解相关的学科知识，如政治、历史、音乐、社会甚至于美学等以及理科的一般性知识，要晓天文、通地理，这样才有可能在新课标、新角色面前站稳脚跟，才能游刃有余。比如特级教师于漪在讲《木兰诗》时，有个学生认为“同行十二年，不知木兰是女郎”是不可能的。古代妇女都缠小脚，一洗脚不就看见了吗？于老师说：“南北朝时期的妇女，还未包小脚呢”。学生接着问：“中国妇女裹小脚到底是什么时候开始的？”这个问题已远远超过课文内容的范畴。于老师说：“弓足”源于五代。学生的问题得到了解答，非常高兴，对老师又多了几分敬意，无形中产生了很大的教学魅力。
语文教师提升自身的专业素养，不仅要在日复一日的课堂行走中，有意识地自我修炼、积累经验，更要注意为自己的专业发展积淀来自根部的力量——文学素养的提升和边缘学科的广泛涉猎。才能真正让教师所受的专业教育和积累下来的专业经验，溶于教师课堂上的言谈举止之间，为学生的成长引路、照明。
随着当今社会的迅速发展，对语文教师提出了更多更高的要求，一个有魅力的语文教师必须是具有良好品德素养的人，必须是具有丰富的知识素养的人，只有具备了这些必备的素养我们语文老师才能在九尺讲台，展教师魅力，现教师风采。不断提高自身素养，做孩子快乐成长的陪伴者和引导者，应该成为我们教师前进的方向和不断努力追求的目标。
一、高尚的职业道德
我认为一个有魅力的语文教师而要塑造别人的灵魂必须首先净化自己的心灵。作为教师首先应当是一个大写的人、高尚的人，是照射在学生心灵的一道灿烂的阳光。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师应成为学生尊敬的长者。依法从教、爱岗敬业、无私奉献、诚实正直、兢兢业业，都是教师赢得学生的尊重的砝码。
（一）热爱教育，无私奉献
我国教师所从事的是人民的教育事业，它是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。
社会主义的教育事业，既是伟大崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，也是需要付出艰苦劳动的事业。这里，没有令人羡慕的财富和权利，也没有显赫一时的声名和荣誉，更没有悠闲自在的舒适和安逸。甘于清贫、乐于奉献；甘为人梯，为教清廉，以园丁的品格和“孺子牛”的精神去感动学生，教育学生，为祖国的教育事业贡献终生。
（二）热爱学生，为人师表
“亲其师，信其教”，师爱能使学生产生愉快的心理体验和幸福感，是学生身心健康成长的重要因素。学生会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬和热爱上。教师的传道授业才能如春风化雨般滋润学生的心田，潜移默化的铸造学生的灵魂。
因此，教师应以高尚的教育伦理，宽阔的胸怀，去热爱学生，去塑造学生的人生。热爱学生应将对学生的爱与严格要求结合起来，还要将爱与尊重、信任学生相结合，尊重学生的人格，保护学生的自尊心和自信心。
教师的一言一行、一举一动时时处处都对正处成长期的学生起着潜移默化的影响。在平时的教学中，应一丝不苟、因材施教，作风朴实、工作踏实，为人正派、处事公道，平等待人、与人为善。在与学生的交往中，应充分尊重学生、信任学生，能以平等民主的态度处理学生问题，敢于负责、敢于承认错误，富于同情心和正义感，才能以心动人，以情育人，要用“信任”这把钥匙，打开学生“真情”的大门。
二、深厚的文化底蕴
新课标将语文综合素养摆在学生发展的突出地位。学生语文素养的高低是由多种因素构成的，但教师语文素养的高低将直接影响着学生语文素养的高低。所以，一名优秀的语文教师必须具备良好的语文专业素养。
（一）扎实的文学功底
文学，是语文课堂重要的组成部分。教师加强文学修养，除了要懂得语言的奥妙，能够欣赏语言，熟练驾驭语言的能力，让自己的语言具有文学的魅力是更高要求。
比如面对一篇童话，语文教师首先要知道什么是童话，基于童话体裁应该如何教学。这正如美术中的素描课，老师的课堂要有素描课的特色，而不能用油画的方法来教学一样。童话课应该上出童话的味道；诗歌应该上出诗歌的感觉；散文要有散文的特色。而不是所有的课文一律用“讲读”的方式来上。教学民间故事文体——《牛郎织女》以“聊”的教学形式；讲《秋天的怀念》那样文质兼美的散文则要以“品”的教学形式。语文老师语言的丰沛、幽默、诗意，能化解学生日常学习中内心的焦灼，让学生感受到语文的唐风余韵，流水淙淙，泉水叮咚，语文首先是美的，其次才是可感的，灵性的，温度的，湿润的。如此，学生才能在文学的语言中，获得语言的浸润与文化的陶冶。当学生从语文教育中获得享受的时候，学生就会自然的喜欢，甚至热爱。语文教师凭借文学的力量，把心中积蓄的情感散发出来，把这种幸福感弥散到自己的课堂中去——这是一件多么令人感到幸福的事。
（二）广博的边缘知识
作为教师，教给学生一碗水，自己先要有一桶水。作为语文老师，学生最敬佩他的应该是学识.一个学识渊博，能够谈古论今，引经据典的老师，他也一定有着丰富的学科知识和其边缘学科知识。
一个有魅力的语文教师，不但要“渊”，而且要“博”，不但要有扎实的专业知识，而且要了解相关的学科知识，如政治、历史、音乐、社会甚至于美学等以及理科的一般性知识，要晓天文、通地理，这样才有可能在新课标、新角色面前站稳脚跟，才能游刃有余。比如特级教师于漪在讲《木兰诗》时，有个学生认为“同行十二年，不知木兰是女郎”是不可能的。古代妇女都缠小脚，一洗脚不就看见了吗？于老师说：“南北朝时期的妇女，还未包小脚呢”。学生接着问：“中国妇女裹小脚到底是什么时候开始的？”这个问题已远远超过课文内容的范畴。于老师说：“弓足”源于五代。学生的问题得到了解答，非常高兴，对老师又多了几分敬意，无形中产生了很大的教学魅力。
语文教师提升自身的专业素养，不仅要在日复一日的课堂行走中，有意识地自我修炼、积累经验，更要注意为自己的专业发展积淀来自根部的力量——文学素养的提升和边缘学科的广泛涉猎。才能真正让教师所受的专业教育和积累下来的专业经验，溶于教师课堂上的言谈举止之间，为学生的成长引路、照明。
随着当今社会的迅速发展，对语文教师提出了更多更高的要求，一个有魅力的语文教师必须是具有良好品德素养的人，必须是具有丰富的知识素养的人，只有具备了这些必备的素养我们语文老师才能在九尺讲台，展教师魅力，现教师风采。不断提高自身素养，做孩子快乐成长的陪伴者和引导者，应该成为我们教师前进的方向和不断努力追求的目标。