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作为一个考上美国常春藤名校普林斯顿大学拿着全额奖学金的学生，刘安婷曾手握九所名校的录取通知书，26岁登上福布斯首次发布的亚洲“30位30岁以下领袖”榜单。然而，就在所有人都以为她前途无量时，她放弃高薪工作回到中国台湾，开始做她心中更重要的事。
刘安婷出生于台中一个平凡家庭，父亲专门辅导中学辍学生复读，母亲是小学老师。读书时代的刘安婷学习努力，在台中女中的最后一年里，因为要同步准备台湾地区大学和美国大学的入学考试，她每天只睡三四个小时，被称为“刺猬学霸”。
在刘安婷眼里，考取台湾最好的大学并不是终极目标，她的理想是进入全世界最好的大学。2008年，她考上普林斯顿大学。她将经历写成书《学会坚强，我考上了普林斯顿》，成为台湾家长教育孩子的“宝典”。
支撑少年刘安婷的，是“饼干理论”。美国伯克利大学曾做过一个实验，他们将一群大学生召集起来，分成多个三人小组，然后在每个小组里随机选一个小组长。接下来，每个小组被分别安排在各个房间里，研究员给出讨论的题目后就离开了。过了一会儿，研究员们又回到每个房间，端着一盘犒赏他们的饼干，每盘只有四块饼干。研究员们想看看这最后一块饼干的“下场”。结果发现，几乎毫无例外，多出来的饼干都被小组长吃掉了。
这个实验深深影响着刘安婷，她称自己从小就是一个“饼干怪”，一个一个第一名、一份一份成绩，就是她的饼干。她觉得已经找到了人生的最终目标，就是不断地吃下更大的饼干，总有一天，她可以吃到这个世界上的“终极饼干”。
这块“终极饼干”换成谚语来说就是：吃得苦中苦，方为人上人。然而，她的饼干理论与生活遭遇，一切都在悄然变化。
大一暑假，刘安婷到非洲加纳做了两个月的小学老师。教室非常破旧，地板是泥土，黑板是黑色油漆刷成的。学生穿的衣服都是别人捐的，大部分不合身。上课时间只有一半的孩子做笔记，因为只有这一半孩子有笔。虽然环境非常恶劣，但孩子们面对外国来的老师还是很兴奋。
从刘安婷进教室的第一刻开始，就有老师跟她说，班里一个叫玛丽的学生，脾气古怪，不跟任何人说话。刘安婷坚持每天进教室都跟她说：“Hello！Mary， how are you（嗨，玛丽，你好吗）？”
四周过去，玛丽一点反应都没有。第五周的一天，玛丽忽然抬起头说：“I’m not good（我不好）！”刘安婷一阵狂喜，但任凭她怎么问，玛丽再也不回答。到了第七周，玛丽忽然又说：“I’m not good. My mother hit me（我不好，我妈妈打我）！”从此就再也没跟刘安婷讲过一句话。
支教最后一天，刘安婷和孩子们说了再见，站在学校门口等巴士。她忽然听到背后有跑步声，转过身，看到玛丽正朝她跑来。那天下着毛毛雨，地上都是稀泥，刘安婷的鞋上也沾满泥。玛丽追来，一句话也没有说，只是蹲下身，用手把刘安婷鞋上的泥一点点地抹掉，然后站起身，往教室跑去。
刘安婷看着玛丽的身影，第一次意识到：带给一个孩子改变的契机，竟然会是简单的一句“你好吗”。
虽然离开了非洲，但劉安婷一直问自己：“如果那天我可以为玛丽留下来，那么她的故事，我的故事，是否都会有所不一样呢？”
2010年假期，刘安婷去了海地。当时，“海地大地震”已过去一年，但整个国家三分之一的人口仍住在帐篷里。
刘安婷在难民营中当法文和英文老师。面对这些痛失至亲，流离失所的孩子，刘安婷觉得能为他们做的实在太少了。很长一段时间，除了上课，她大部分时间很少讲话，而是去一个个帐篷听学生讲他们的故事，陪他们一起哭，一起笑。
回到美国后，海地的学生们想办法和她保持联络，其中一个学生告诉刘安婷：“老师，我从来没有停止过讲你的故事。”刘安婷问她：“我很少讲话，哪来的故事？”
学生回答：“你没有满腔的大道理讲给我们听，你用你的聆听告诉我们，生命就算没办法改变，也都有它们既有的价值。”刘安婷顿时热泪盈眶。
2011年大学毕业后，刘安婷在新泽西一家医疗咨询公司做管理顾问。她出书，做演讲，是不折不扣的社会精英。刘安婷有了“终极饼干”，却没有饱腹感。相反，当她的心因为玛丽而纠结，当面对天灾人祸，她因为感到自身渺小而闭嘴时，她的心里却有一种莫名的满足感。
就在迷茫时，她读到特蕾莎修女的一句祷告词：“主啊，求您让我的心完全地破碎，好让我的心中能有整个世界。”刘安婷泣不成声，她这才意识到，原来自己从小到大所秉持的“饼干定律”是错的：虽然我曾经是追逐饼干比赛之中最强、最快乐的佼佼者之一，但我发现自己是在狼吞虎咽，与其说我的心充满了快乐和满足感，还不如说它已经昏得、饱得、胀得看不到眼前的世界，也感受不到身旁的温度了。我的世界可能就在我的眼前、我的手上，但在我的心中，它越来越冷，越来越空。
但当刘安婷的心因为海地的孩子们而破碎时，她反而恢复了知觉。她也意识到，原来真正的养分来自于每一份破碎之后所带来的希望和爱;原来最令人饱足的饼干是破碎的饼干，最快乐的自己是柔软的自己。
2013年，刘安婷回到台湾成立了“Teach For Taiwan”（简称TFT）公益教育机构，成为一名乡村教师。
因为经过一番调研，刘安婷发现了台湾教育的痛点：每九个孩子中，就有一个是弱势儿童。而这些孩子也因为如贫穷、家庭暴力、非原住民等因素受到各方面的歧视。她想：对于这些孩子来说，改变命运的唯一途径，只有教育。因此TFT召集年轻人去偏僻乡村教学至少两年。
刘安婷没想到的是，原本这项公益项目只对外招募十个人，最后竟收到了近两百封申请书。在逐个阅读申请书的过程中，刘安婷想到了自己最初决定回家投身教育时，周围人的质疑和反对，彼时她内心是孤独的，此时感受到的却是支持和温暖。
从最初的一个人，经历过四处碰壁，到团队扩建，五年间，这一群志同道合的年轻人终于获得了外界的认可。如今，TFT的团队师资力量已经发展到上百人，至今教过的学生据不完全统计已经超过了2800人……
刘安婷说：“即使世界充满了不完美和丑陋，但我愿意交出我的幸运，选择善良、选择温柔、选择去爱。只有当你为自己一次次在小事情上勇敢，才有机会真正活出自己最喜欢的样子。”是的，只有自己选择过的人生，才是你真正想要的人生。
编辑 张秀格 gegepretty@163.com
找个值得耕耘的地方，种下你的幸运
刘安婷出生于台中一个平凡家庭，父亲专门辅导中学辍学生复读，母亲是小学老师。读书时代的刘安婷学习努力，在台中女中的最后一年里，因为要同步准备台湾地区大学和美国大学的入学考试，她每天只睡三四个小时，被称为“刺猬学霸”。
在刘安婷眼里，考取台湾最好的大学并不是终极目标，她的理想是进入全世界最好的大学。2008年，她考上普林斯顿大学。她将经历写成书《学会坚强，我考上了普林斯顿》，成为台湾家长教育孩子的“宝典”。
支撑少年刘安婷的，是“饼干理论”。美国伯克利大学曾做过一个实验，他们将一群大学生召集起来，分成多个三人小组，然后在每个小组里随机选一个小组长。接下来，每个小组被分别安排在各个房间里，研究员给出讨论的题目后就离开了。过了一会儿，研究员们又回到每个房间，端着一盘犒赏他们的饼干，每盘只有四块饼干。研究员们想看看这最后一块饼干的“下场”。结果发现，几乎毫无例外，多出来的饼干都被小组长吃掉了。
这个实验深深影响着刘安婷，她称自己从小就是一个“饼干怪”，一个一个第一名、一份一份成绩，就是她的饼干。她觉得已经找到了人生的最终目标，就是不断地吃下更大的饼干，总有一天，她可以吃到这个世界上的“终极饼干”。
这块“终极饼干”换成谚语来说就是：吃得苦中苦，方为人上人。然而，她的饼干理论与生活遭遇，一切都在悄然变化。
大一暑假，刘安婷到非洲加纳做了两个月的小学老师。教室非常破旧，地板是泥土，黑板是黑色油漆刷成的。学生穿的衣服都是别人捐的，大部分不合身。上课时间只有一半的孩子做笔记，因为只有这一半孩子有笔。虽然环境非常恶劣，但孩子们面对外国来的老师还是很兴奋。
从刘安婷进教室的第一刻开始，就有老师跟她说，班里一个叫玛丽的学生，脾气古怪，不跟任何人说话。刘安婷坚持每天进教室都跟她说：“Hello！Mary， how are you（嗨，玛丽，你好吗）？”
四周过去，玛丽一点反应都没有。第五周的一天，玛丽忽然抬起头说：“I’m not good（我不好）！”刘安婷一阵狂喜，但任凭她怎么问，玛丽再也不回答。到了第七周，玛丽忽然又说：“I’m not good. My mother hit me（我不好，我妈妈打我）！”从此就再也没跟刘安婷讲过一句话。
支教最后一天，刘安婷和孩子们说了再见，站在学校门口等巴士。她忽然听到背后有跑步声，转过身，看到玛丽正朝她跑来。那天下着毛毛雨，地上都是稀泥，刘安婷的鞋上也沾满泥。玛丽追来，一句话也没有说，只是蹲下身，用手把刘安婷鞋上的泥一点点地抹掉，然后站起身，往教室跑去。
刘安婷看着玛丽的身影，第一次意识到：带给一个孩子改变的契机，竟然会是简单的一句“你好吗”。
虽然离开了非洲，但劉安婷一直问自己：“如果那天我可以为玛丽留下来，那么她的故事，我的故事，是否都会有所不一样呢？”
最难教的学生，会成为最好的老师
2010年假期，刘安婷去了海地。当时，“海地大地震”已过去一年，但整个国家三分之一的人口仍住在帐篷里。
刘安婷在难民营中当法文和英文老师。面对这些痛失至亲，流离失所的孩子，刘安婷觉得能为他们做的实在太少了。很长一段时间，除了上课，她大部分时间很少讲话，而是去一个个帐篷听学生讲他们的故事，陪他们一起哭，一起笑。
回到美国后，海地的学生们想办法和她保持联络，其中一个学生告诉刘安婷：“老师，我从来没有停止过讲你的故事。”刘安婷问她：“我很少讲话，哪来的故事？”
学生回答：“你没有满腔的大道理讲给我们听，你用你的聆听告诉我们，生命就算没办法改变，也都有它们既有的价值。”刘安婷顿时热泪盈眶。
2011年大学毕业后，刘安婷在新泽西一家医疗咨询公司做管理顾问。她出书，做演讲，是不折不扣的社会精英。刘安婷有了“终极饼干”，却没有饱腹感。相反，当她的心因为玛丽而纠结，当面对天灾人祸，她因为感到自身渺小而闭嘴时，她的心里却有一种莫名的满足感。
就在迷茫时，她读到特蕾莎修女的一句祷告词：“主啊，求您让我的心完全地破碎，好让我的心中能有整个世界。”刘安婷泣不成声，她这才意识到，原来自己从小到大所秉持的“饼干定律”是错的：虽然我曾经是追逐饼干比赛之中最强、最快乐的佼佼者之一，但我发现自己是在狼吞虎咽，与其说我的心充满了快乐和满足感，还不如说它已经昏得、饱得、胀得看不到眼前的世界，也感受不到身旁的温度了。我的世界可能就在我的眼前、我的手上，但在我的心中，它越来越冷，越来越空。
但当刘安婷的心因为海地的孩子们而破碎时，她反而恢复了知觉。她也意识到，原来真正的养分来自于每一份破碎之后所带来的希望和爱;原来最令人饱足的饼干是破碎的饼干，最快乐的自己是柔软的自己。
即使世界不完美，但我选择勇敢
2013年，刘安婷回到台湾成立了“Teach For Taiwan”（简称TFT）公益教育机构，成为一名乡村教师。
因为经过一番调研，刘安婷发现了台湾教育的痛点：每九个孩子中，就有一个是弱势儿童。而这些孩子也因为如贫穷、家庭暴力、非原住民等因素受到各方面的歧视。她想：对于这些孩子来说，改变命运的唯一途径，只有教育。因此TFT召集年轻人去偏僻乡村教学至少两年。
刘安婷没想到的是，原本这项公益项目只对外招募十个人，最后竟收到了近两百封申请书。在逐个阅读申请书的过程中，刘安婷想到了自己最初决定回家投身教育时，周围人的质疑和反对，彼时她内心是孤独的，此时感受到的却是支持和温暖。
从最初的一个人，经历过四处碰壁，到团队扩建，五年间，这一群志同道合的年轻人终于获得了外界的认可。如今，TFT的团队师资力量已经发展到上百人，至今教过的学生据不完全统计已经超过了2800人……
刘安婷说：“即使世界充满了不完美和丑陋，但我愿意交出我的幸运，选择善良、选择温柔、选择去爱。只有当你为自己一次次在小事情上勇敢，才有机会真正活出自己最喜欢的样子。”是的，只有自己选择过的人生，才是你真正想要的人生。
编辑 张秀格 gegepretty@163.com