【摘 要】
：
日前，山东省东营市教科院学前教研员蒋建敏主任在广饶县县教研室于燕和彭燕老師的陪同下来到山东省广饶县康居幼儿园，就幼儿园疫情防控、延学期间家庭教育指导及开学准备等工作进行实地调研，并对该园延学期间开展的家庭亲子游戏及健康生活指导工作给予了充分肯定，对幼儿园所做的细致、充分的开学准备予以高度认可。
论文部分内容阅读
日前，山东省东营市教科院学前教研员蒋建敏主任在广饶县县教研室于燕和彭燕老師的陪同下来到山东省广饶县康居幼儿园，就幼儿园疫情防控、延学期间家庭教育指导及开学准备等工作进行实地调研，并对该园延学期间开展的家庭亲子游戏及健康生活指导工作给予了充分肯定，对幼儿园所做的细致、充分的开学准备予以高度认可。
其他文献
近年来，不少有识之士在我国儿童阅读蓬勃发展的基础上，积极倡导儿童阅读课程化，推动了儿童阅读课程的建设与发展。我认为：一方面，阅读是现代人提升修养、汲取知识、培养能力的基本途径，帮助儿童掌握阅读方法，养成阅读习惯，将为他们终身学习、持续发展提供取之不尽、用之不竭的动力；另一方面，母语蕴含着中华民族的文化基因，母语阅读能够让儿童找到文化归属感，成为一个“有根”的人。儿童阅读既充满知识性，又充满趣味性，
语文，母语，美哉！妙哉！既有男儿的豪气，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，又具女子的矜持，“含辞未吐，气若幽兰”。如哲人之严谨，“言行如走棋，一动思三步”；似诗人般不羁，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。语文，无论从其音之韵、形之灵、义之博，还是字段篇之情意味，处处具有无穷的美感，散发着夺目的光芒。可是现实状况是，语文有点“枯燥乏味”“支离破碎”乃或“一成不变”，这不能不说是一种缺憾。基于
20世纪初，我国文化界掀起了一场歌谣学运动，北京大学校长蔡元培和沈尹默、刘半农等人建立歌谣研究会，创办《歌谣》周刊，对发表的歌谣冠以“儿歌”之名，从此，“儿歌”一词被广泛使用并沿用至今，这些举措也推动了教育界对儿童文学的重视。1920年，张雪门应蔡元培先生邀请到孔德学校担任小学部的负责人，并创建了孔德幼师和孔德幼稚园。在那期间，张雪门为幼稚园引入了很多国内外的文学作品，并在儿童文学教育的讲义中详细
六月，天气日渐炎热。忙中偷闲，我漫步校园巡视，一群孩子在操场上追逐着脚下滚动的足球，奔跑着、呐喊着……我知道，他们在追逐自己的梦想，这是他们自己的世界杯。从餐厅出来的三三两两的孩子，看到我都会仰着笑脸问候我。只是这彼此熟稔的问候中，多了一个话题：“张校长，我今年读了20多本书，还认真做了读书记录，被评为今年的‘读书小博士’，我什么时候能和您合影啊？” 看着孩子红扑扑的小脸和充满期待的眼睛，我欣慰
“为思维而教，为服务于学生的未来生活而教”这句话，从走进工作坊的第一天，便深深地印在了我的脑海里。每次参加完研修，我想得最多的就是，如何将这一主张落实在课堂教学，真正浸润学生的思想，改变他们的思维。我还清楚地记得，那个深秋的早上，一则无意闯进教室的新闻，让我找到了灵感。 “你们知道吗？漫威之父斯坦·李去世啦！蜘蛛侠、神奇四侠、X战警、复仇者、钢铁侠、绿巨人、雷神等超级英雄的缔造者就这样与世长辞，
人生的成长需要长年累月的积淀。在我的人生中，特别是近三年来，我跟一个团队紧紧联系在了一起，这个团队就是“李斌名师工作坊”。在这里，我学到的不仅仅是好的实践经验，更是一种思维方式的整合与提升。 思维方式的改变，似乎不好用具体的数据来衡量，那我就以“周末课程”来谈谈“李斌名师工作坊”带给我的改变和收获。 “周末课程”就是利用周末时间，通过探究、动手、实践而完成的一门课程，它注重学生在跨学科实践中的
【设计意图】 每年清明前后，绍兴人家都会做艾青饺，吃艾青饺。作为学生熟悉的乡土民俗文化活动，选择艾青饺这个话题为习作主题，学生有话可说，有情可依，能唤起学生的乡土情结，促进学生的乡土表达。本主题式写作从三方面展开指导：一是述艾饺制作；二是品艾饺美味；三是话艾饺情意。 【教学目标】 1.传承民俗，学会用文字介绍艾青饺的制作过程。 2.培养观察意识，学会状物、神态、心理活动等细节描写。 3.
近日，教育部办公厅发布《关于公布2019年度面向中小学生的全国性竞赛活动的通知》（以下简称《通知》），确定“全国青少年科技创新大赛”等29项竞赛活动为2019年度面向中小学生开展的全国性竞赛活动。各级教育行政部门要采取调研巡查、广泛接受群众举报等措施，加强对竞赛组织实施的监督管理，发现本次公布的竞赛活动存在违规行为的，要及时查处并将有关情况上报教育部。 《通知》要求，地方各级教育行政部门是规范管
新课标指出，“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用”，“要有强烈的资源意识”。教师在引导学生理解、感悟、欣赏文本时，要真正吃透文本的应有之意或言外之意，往往离不开背景资料的辅助。背景资料，即阅读教学中，为促进文本解读引证的有关作家作品等方面的资料。那么，十二册教材数百篇课文的背景资料哪些需要介绍？何时介绍？如何让背景资料的补充真正有效？笔者认为基于学情、适宜选择、适时导入是基本策略。 一、基于
课堂是一个浓缩文化、承载希冀、舞动着生命律动的梦幻栖息地。“幸福的课堂”追求着师生自身的解放、心灵的自由，在平凡、真实、快乐的学习活动中回归生活的体验，获得持久祥和的愉悦感受。语文教学应是生活的再现。生活的本意在于创造幸福生活，而教学的本质在于获得学习自由，一种逾越应试的“藩篱”、摆脱传统的“权威”、跳出思想的“禁锢”、擦去功利的“色彩”之后的原生态学习，有序有理，有情有趣，并最终实现师生“生命共