【摘 要】
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为深入研究我国中职教师教学能力研究现状，梳理和分析近年中职教师教学能力研究整体状况、发展脉络和研究热点，基于中国知网（CNKI）数据库，采用文献计量法对2011—2021年间国内关于中职教师教学能力研究文献进行归纳和分析。从研究现状来看，中职教师教学能力领域研究受到越来越多的关注，国内发文量总体呈上升趋势，且刊载量大的期刊多为职业教育领域优质期刊，大部分作者为独立研究，尚未形成紧密合作体系，研究机
【基金项目】
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2021年广西职业教育教学改革研究项目“基于工作过程系统化的中职工业机器人技术应用专业课程改革研究与实践——以《工业机器人技术基础》课程为例”（编号：GXGZJG2021B100主持人：陈林涛）； 2021年广西师范大学教育教学改革项目“《工业机器人技术基础及其应用》课程思政教学模式创新与实践研究”（编号：2021SZJG36主持人：陈林涛）；
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为深入研究我国中职教师教学能力研究现状，梳理和分析近年中职教师教学能力研究整体状况、发展脉络和研究热点，基于中国知网（CNKI）数据库，采用文献计量法对2011—2021年间国内关于中职教师教学能力研究文献进行归纳和分析。从研究现状来看，中职教师教学能力领域研究受到越来越多的关注，国内发文量总体呈上升趋势，且刊载量大的期刊多为职业教育领域优质期刊，大部分作者为独立研究，尚未形成紧密合作体系，研究机构呈现零散分布特点，且中东部地区发文量高于西部地区；从研究热点而言，主要集中在中职教师信息化教学、职业能力、创新能力、教学策略等能力提升上，且“互联网+教育”是近期研究热点。研究结果表明，中职教师教学能力总体研究质量虽不断提高，但仍存在不足，关于中职教师教学能力研究的成果缺乏系统理论指导，研究主体对象单一、不够全面，研究主题缺乏创新性。基于以上问题，从研究领域内部和外部分别提出展望，以期中职教师教学能力研究更具全面性。
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