【摘 要】
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阅读是学生学习数学的基础，也是提升学生数学素养的“助推器”。在数学教学中重视数学阅读，可以使学生关注数学语言的学习，凸显其数学核心素养。文章结合教学实践，阐述数学教学中重读题图、引读课题、精读例题、善读问题、巧读习题、趣读文化等阅读策略，培养学生良好的数学阅读习惯，有效激发学生数学阅读兴趣，进而使学生理解数学知识本质，发展数学思维，提升说理能力。
【基金项目】
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莆田市教育科学“十四五”规划2021年度课题“学科核心素养下小学高年级数学阅读能力提升研究”（PTKYKT21074）的研究成果之一；
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阅读是学生学习数学的基础，也是提升学生数学素养的“助推器”。在数学教学中重视数学阅读，可以使学生关注数学语言的学习，凸显其数学核心素养。文章结合教学实践，阐述数学教学中重读题图、引读课题、精读例题、善读问题、巧读习题、趣读文化等阅读策略，培养学生良好的数学阅读习惯，有效激发学生数学阅读兴趣，进而使学生理解数学知识本质，发展数学思维，提升说理能力。
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