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摘要：传统教育比较偏向于向孩子们灌输理论知识，忽视了学生的运用能力，不利于学生的全面发展。随着我国与国际接轨，英语越来越受到人们的重视，英语也成为我国学生必修的一门学科，学生的口语训练作为学生英语素质训练的重要部分，自然也是非常重要的。在本文中，笔者对初中英语口语教学的基本依据进行简要阐述，从而对初中英语口语教学的策略提出一些见解，希望能够对英语教师们有所帮助。
关键词：初中英语；口语教学；策略
初中英语中的口语教学在学生学习英语的过程中是十分重要的，学生通过英语口语的练习不仅可以提升自己的口语表达能力，还可以使自己在今后的学习甚至是生活中，能够使用简单的英语对话，对于提高学生的综合素质的是非常有帮助的。在传统的初中英语教学中，往往只是注重于对学生理论知识的教授，而忽略了对学生英语口语的训练，因此在现今的初中英语教学过程中，为了更加有效地提高学生的综合素质，从而满足学生和家长的需要，满足国家对于人才的需要，我们在初中英语口语教学过程中，需要采取一些更具效率的措施，来提升学生们的英语口语水平。
初中英语口语教学基本依据
实践基础 初中英语口语教学主要是通过课堂上的实践来培养学生运用语言的实践能力，对于学生今后的发展非常有帮助，因此我们在日常的初中英语口语教学的课堂上，要注重对于学生口语实践练习的培养，积极引导学生探究问题，并引导他们能够熟练地运用听说读写的实践能力，以达到对学生创新能力的培养，提高学生的综合素质。
理论基础 初中英语课本有着强大的理论基础，只要教师能够熟练地运用课本，将之灵活的运用到课堂教学之中，而在这一过程中，教师对学生的指导是至关重要的，通过对学生多样化的教学，使学生找到自己对于英语口语的自信心，充分展现自己的才华，提高学生在英语上的听说读写的综合能力。
提高英语口语教学的有效策略
听说结合——以听带说，提高学生对英语的感知能力 要学习一门语言，做到能够听懂是最基本的一步，而这也是学习这门语言的基础，因此在日常的初中英语口语教学课堂上，教师应当注重对学生听力的训练，通过各种听力材料，如录音资料、英语新闻等材料，涵盖社会的各个方面，以听带说，从而达到训练学生口语能力的目的。
比如，教师在日常的英语口语教学过程中，需要让学生们听一些价值观正确，发音清晰的听力材料，以此来培养学生们良好的发音能力与节奏感，如教师可以选择诸如“They are at work on a new dictionary.”“Immigrants are provided with sites on which to build their own houses.”等典型的例句来对学生们进行口语训练，以培养学生们对英语句子的感知能力，从而积极有效的培养学生们的英语口语表达能力。
善于运用心理激励技巧——培养学生们的自信心 在初中英语口语教学的课堂上，并不是所有的学生都拥有良好的口语表达能力，往往还有一部分的学生不善于表达，而如果我们的教师对这种情况视而不见的话，那么对于这部分学生的学习是非常不利的，因此教师在日常的英语口语教学的过程中，要善于运用心理激励技巧，以此帮助不善于表达的学生们建立自信心，帮助他们在英语口语上的练习，从而培养他们的英语口语表达能力。
比如，教师在对学生们进行口语训练时，应当选用一些切合学生年龄与心理特点的句子，如“He’s scared stiff of women.”“She was always very generous in her charity.”等句子，让学生们体会这些句子所蕴含的感情，并通过逐步的练习，一点一点的加大难度，同时也要把学生所表达的句子读音录下来，让学生们体会自己一步步提高的喜悦，从心理上一点一点的帮助学生们建立自信心，培养他们的语感，从而提高学生们的英语口语的表达能力。
强化教师的监控与指导——对每一个学生密切关注 教师在日常的英语口语教学的课堂上，应该做到对课堂的主导性，以做到在课堂上对每一个学生的监控与指导，针对不同学生的不同特点，从而制定出适合每一名学生的教学方案，以达到提高学生们英语口语表达能力的目的。
比如，教师在课堂上可以让学生们分组用英语进行口语交流，以此锻炼学生们的表达能力，并且在此期间，教师们应当密切关注不同小组的交流情况，并适时的加入进去，引导话题，使之适合学生们的口语交流。
初中正是学生们打基础的时期，因此在日常的初中英语口语教学过程中，应当尽可能的提高教学效率，采取有效的措施，摒弃传统英语教学中“灌输式”的教学方法，在最大程度上提高学生们的英语口语表达能力，从而为学生们日后的英语口语练习打下基础，培养学生们的综合素质，使学生们在日后的学习与生活中受益无穷。笔者通过对英语口语教学基础的简要分析，提出了如何有效的提高初中学生英语口语运用能力。
参考文献
[1]江军.初中英语口语教学探讨[J].考试周刊，2010（48）.
[2]李声莲.初中英语口语教学方法研究[J].知识经济，2010（10）.
[3]陈鹏飞.浅谈初中英语口语教学中存在的问题与对策[J].学周刊，2012（22）.
（作者单位：江苏省扬州市江都区丁沟镇麾村中学）
关键词：初中英语；口语教学；策略
初中英语中的口语教学在学生学习英语的过程中是十分重要的，学生通过英语口语的练习不仅可以提升自己的口语表达能力，还可以使自己在今后的学习甚至是生活中，能够使用简单的英语对话，对于提高学生的综合素质的是非常有帮助的。在传统的初中英语教学中，往往只是注重于对学生理论知识的教授，而忽略了对学生英语口语的训练，因此在现今的初中英语教学过程中，为了更加有效地提高学生的综合素质，从而满足学生和家长的需要，满足国家对于人才的需要，我们在初中英语口语教学过程中，需要采取一些更具效率的措施，来提升学生们的英语口语水平。
初中英语口语教学基本依据
实践基础 初中英语口语教学主要是通过课堂上的实践来培养学生运用语言的实践能力，对于学生今后的发展非常有帮助，因此我们在日常的初中英语口语教学的课堂上，要注重对于学生口语实践练习的培养，积极引导学生探究问题，并引导他们能够熟练地运用听说读写的实践能力，以达到对学生创新能力的培养，提高学生的综合素质。
理论基础 初中英语课本有着强大的理论基础，只要教师能够熟练地运用课本，将之灵活的运用到课堂教学之中，而在这一过程中，教师对学生的指导是至关重要的，通过对学生多样化的教学，使学生找到自己对于英语口语的自信心，充分展现自己的才华，提高学生在英语上的听说读写的综合能力。
提高英语口语教学的有效策略
听说结合——以听带说，提高学生对英语的感知能力 要学习一门语言，做到能够听懂是最基本的一步，而这也是学习这门语言的基础，因此在日常的初中英语口语教学课堂上，教师应当注重对学生听力的训练，通过各种听力材料，如录音资料、英语新闻等材料，涵盖社会的各个方面，以听带说，从而达到训练学生口语能力的目的。
比如，教师在日常的英语口语教学过程中，需要让学生们听一些价值观正确，发音清晰的听力材料，以此来培养学生们良好的发音能力与节奏感，如教师可以选择诸如“They are at work on a new dictionary.”“Immigrants are provided with sites on which to build their own houses.”等典型的例句来对学生们进行口语训练，以培养学生们对英语句子的感知能力，从而积极有效的培养学生们的英语口语表达能力。
善于运用心理激励技巧——培养学生们的自信心 在初中英语口语教学的课堂上，并不是所有的学生都拥有良好的口语表达能力，往往还有一部分的学生不善于表达，而如果我们的教师对这种情况视而不见的话，那么对于这部分学生的学习是非常不利的，因此教师在日常的英语口语教学的过程中，要善于运用心理激励技巧，以此帮助不善于表达的学生们建立自信心，帮助他们在英语口语上的练习，从而培养他们的英语口语表达能力。
比如，教师在对学生们进行口语训练时，应当选用一些切合学生年龄与心理特点的句子，如“He’s scared stiff of women.”“She was always very generous in her charity.”等句子，让学生们体会这些句子所蕴含的感情，并通过逐步的练习，一点一点的加大难度，同时也要把学生所表达的句子读音录下来，让学生们体会自己一步步提高的喜悦，从心理上一点一点的帮助学生们建立自信心，培养他们的语感，从而提高学生们的英语口语的表达能力。
强化教师的监控与指导——对每一个学生密切关注 教师在日常的英语口语教学的课堂上，应该做到对课堂的主导性，以做到在课堂上对每一个学生的监控与指导，针对不同学生的不同特点，从而制定出适合每一名学生的教学方案，以达到提高学生们英语口语表达能力的目的。
比如，教师在课堂上可以让学生们分组用英语进行口语交流，以此锻炼学生们的表达能力，并且在此期间，教师们应当密切关注不同小组的交流情况，并适时的加入进去，引导话题，使之适合学生们的口语交流。
初中正是学生们打基础的时期，因此在日常的初中英语口语教学过程中，应当尽可能的提高教学效率，采取有效的措施，摒弃传统英语教学中“灌输式”的教学方法，在最大程度上提高学生们的英语口语表达能力，从而为学生们日后的英语口语练习打下基础，培养学生们的综合素质，使学生们在日后的学习与生活中受益无穷。笔者通过对英语口语教学基础的简要分析，提出了如何有效的提高初中学生英语口语运用能力。
参考文献
[1]江军.初中英语口语教学探讨[J].考试周刊，2010（48）.
[2]李声莲.初中英语口语教学方法研究[J].知识经济，2010（10）.
[3]陈鹏飞.浅谈初中英语口语教学中存在的问题与对策[J].学周刊，2012（22）.
（作者单位：江苏省扬州市江都区丁沟镇麾村中学）