阅读下面的文字，根据要求作文。
　　 比疾病更可怕的，是疾病引起的想象。
　　——苏珊·桑塔格
　　 灾难就像一个试剂盒，会让一切更鲜艳耀眼。其实这些平时也在那里。
　　——微博网友
　　 最初，没有人在意这场灾难……直到这场灾难和每个人息息相关。
　　——电影《流浪地球》台词
　　 疫情、地震、台风……中国经历过各种灾害。作为这个国家的年轻公民，面对灾难，你有怎样的体验与思考？结合上述材料，写一篇文章。
　　 【要求】
　　①选好角度，自定立意，自拟标题。
　　②明确文体，不得写成诗歌。
　　③不少于800字。
　　④不得抄袭、套作。
　　审题指导
　　这道题的三则材料指向共同的话题——灾难，要求同学们以一名年轻的中国公民的角色来思考灾难。
　　审题第一步，对灾难进行多角度的设问分析，比如：我们遇到过哪些灾难？灾难会产生哪些影响？灾难给我们什么启示？
　　第二步，从三则材料出发，思考与灾难有关的方方面面。
　　材料一引导我们思考灾难之中有关个人思考和判断的问题。此处的“疾病”是灾难的具体形式之一，疾病引发的想象比疾病本身更可怕，表明比起带给人肉体上的影响，灾难带给人精神上的影响更大。
　　材料二引导我们思考灾难对人和事物的影响，提醒我们：灾难如同“试金石”，检验出人或事物的本质。它也像一只手，掀开笼罩在日常生活或人身上的面纱，使之露出真容。
　　材料三引导我们思考灾难之中个体与集体的关系，提醒我们灾难与每个人都息息相关。
　　第三步，联系现实。同学们可以联系中国历史上发生的非典型性肺炎、汶川大地震等灾难，思考身为这个国家最富生命力的一员，在整体性的灾难中应有怎样的觉悟和表现。
　　瑞安中学 曹伟芳
　　参考素材
　　一颗高尚的心应当承受灾祸而不是躲避灾祸，因为承受灾祸显示了意志的高尚，而躲避灾祸显示了内心的怯懦。
　　意大利文学家 彼得罗·阿雷蒂诺
　　幸运最能发现罪恶，而厄运最能发现美德。
　　英国散文家、哲学家 弗朗西斯·培根
　　苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。
　　英國军事理论家 富勒
　　一个聪明的民族，从灾难和错误中学到的东西会比平时多得多。
　　德国思想家、哲学家、革命家、教育家
　　恩格斯
　　国之领导者，在参战，筑起精神防线;国之脊梁者，在参战，筑起科学防线;国之冲锋者，在参战，筑起攻坚防线;国之守卫者，在参战，筑起身边防线。
　　如今，谣言 恐慌，俨然已成最大“次生灾害”。科学防控、坚定信心、众志成城，才是抗击疫情最好的疫苗。
　　侠之大者，为国为民;侠之小者，为友为邻！疫情面前，做好自己，每个人都是防线。
　　新华网《华龙两江评|疫情面前每个人都是防线》
　　叶志平是四川安县桑枣初级中学校长，自1995年担任学校领导起，叶志平曾多次组织对校内危楼进行修整。2005年开始，他要求全校每学期组织一次紧急疏散演习。起初，学生当演习是娱乐，也有不少人认为没必要，但他依然坚持。后来，学生和老师逐渐习惯了演习，每次疏散都井然有序。
　　“5·12”汶川大地震发生后，学校周边的建筑几乎全部坍塌，而校内的八栋教学楼只部分坍塌。全校2300多名师生按照平时的疏散要求，从不同的教学楼有序跑到操场，仅用时1分36秒就集合完毕，无一人伤亡。
　　王星鹭 供稿