【摘 要】
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课程思政教育要求各个学科挖掘自身潜力,笃实服务\"立德树人\"根本大计。户外体验式活动含有丰富的思想品德教育内容,且以身体参与性实践特征而独具优势。文章通过实地考察及调查访问,对户外体验式活动中的生命安全教育板块和团队地面配合版块进行特征及要求描述;从课程思政教育角度,结合项目活动特点,联系当前防疫成果,进行户外体验式活动思想品德教育引析,为课程思政教育的开发和设计提供参考。
【基金项目】
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肇庆学院质量工程项目(人才培养模式创新试验区):中小学户外体验式人才培养的校、企、校互动(zlgc201818),广东省省级大学生创新创业训练项目(肇庆学院,2019年):核心素养视域下儿童户外体验式活动探索与实践(s201910580044),休闲产业背景下户外体验式文化发展公司的创建与运营(s201910580045s),肇庆教育发展研究院重点项目:学科核心素养视域下中学体育与健康课程育人价值
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课程思政教育要求各个学科挖掘自身潜力,笃实服务\"立德树人\"根本大计。户外体验式活动含有丰富的思想品德教育内容,且以身体参与性实践特征而独具优势。文章通过实地考察及调查访问,对户外体验式活动中的生命安全教育板块和团队地面配合版块进行特征及要求描述;从课程思政教育角度,结合项目活动特点,联系当前防疫成果,进行户外体验式活动思想品德教育引析,为课程思政教育的开发和设计提供参考。
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