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阐述以陶行知生活教育理论为依托,促进信息技术教学从“传递中心教学”到“对话中心教学”转变的一些具体策略与反思。重构教学组织形式,努力打通书本与生活世界的联系,让学生在生活中学习,再将习得的知识应用于生活,从而获得有生命力的知识。
以生活教育理论为依托,构建“对话式”信息技术课堂
【摘 要】
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阐述以陶行知生活教育理论为依托,促进信息技术教学从“传递中心教学”到“对话中心教学”转变的一些具体策略与反思。重构教学组织形式,努力打通书本与生活世界的联系,让学
【机 构】
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江苏省无锡市洛社中心小学
【出 处】
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教育信息化论坛
【发表日期】
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2019年5期
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