【摘 要】
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<正>群文阅读是一种多文本的阅读教学模式,从目前的研究与实践范围来看,其广泛适用于基础教育阶段语文课程,以及阅读课程、阅读活动等。特别是在语文学科教学上,它与单篇阅读
【机 构】
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西南大学教育学部,重庆树人教育研究院,
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<正>群文阅读是一种多文本的阅读教学模式,从目前的研究与实践范围来看,其广泛适用于基础教育阶段语文课程,以及阅读课程、阅读活动等。特别是在语文学科教学上,它与单篇阅读通过差异互补,共同构成了体系化的语文教学新形态,能有效解决传统语文教学"少费差慢"的弊病。近两年,群文阅读在各地中小学语文课堂中逐渐兴起,因其议题引领、师生平等、让学于生、多元共建的基本理念,轻松、有趣、务实的课堂形态,以及对学生
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