【摘 要】
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本文主要基于和谐视域下,对构建研究生导学关系展开分析.通过结合实际探究当前导学关系的现状,调查了解研究生与导师之间的关系类型、沟通交流方式、交流内容、导师对研究生的帮助等.重点分析导学关系中的问题和成因,其主要受权利义务不对等、评价体系不合理、自身定位不准确、角色转化不唯一等影响.为构建和谐的导学关系,需要从高校、导师以及研究生等三个层面提出相关有效建议,旨在进一步提高研究生培养质量.
【机 构】
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中南林业科技大学 湖南·长沙 410004
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本文主要基于和谐视域下,对构建研究生导学关系展开分析.通过结合实际探究当前导学关系的现状,调查了解研究生与导师之间的关系类型、沟通交流方式、交流内容、导师对研究生的帮助等.重点分析导学关系中的问题和成因,其主要受权利义务不对等、评价体系不合理、自身定位不准确、角色转化不唯一等影响.为构建和谐的导学关系,需要从高校、导师以及研究生等三个层面提出相关有效建议,旨在进一步提高研究生培养质量.
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