【摘 要】
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学习态度消极成为影响三本教学质量的重要障碍.单纯的教学内容改革无助于问题的根本解决,对于学风问题必须采取一定的强制措施才能使学生慢慢养成良好的习惯.借鉴博士研究生
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学习态度消极成为影响三本教学质量的重要障碍.单纯的教学内容改革无助于问题的根本解决,对于学风问题必须采取一定的强制措施才能使学生慢慢养成良好的习惯.借鉴博士研究生的熏陶培养模式,将部分学习训练任务前置到课堂,在教师监管下当场完成,培养学生立即行动的能力和积极态度,使学生养成自律和独立思考问题的习惯,戒除散漫、依赖的不良习惯.
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