我国著名教育家陶行知先生在《中国教育改造》一书中,谈到学生自治问题时说:“近世所倡的自动主义有三部分:一智育注重自学,二体育注重自强,三德育注重自治。”这里,他明确使用了“德育”的概念,并把它看成整个教学不可分割的组成部分。作为社会中承担教育工作的学校该如何利用校园文化的特殊作用,结合青少年特有的心理特点作好道德价值的引导成为教育的头等大事。而学校组成的基本单位—班级,在德育方面更需要具有实践指导意义的探索和经验。 目前大多数的班主任采用谈话,班级表扬,批评教育等这些方式进行道德品质的培养。它们是道德培养过程中重要且有效的方法,但是依靠教师独自的力量改变班级是非常繁重的工作。往往教师付出了极大的精力,效果也不能达到令人满意的程度。鼓励学生的参与会很大地减轻班主任的工作压力,同时也通过日常班级工作的管理和参与从内到外发生自觉的改变,目前越来越多的教师认识到了这一点。
　　如何让学生最大程度地参与到班级道德社区建设管理工作中呢?我们尝试通过各种活动建设班级的道德社区,让学生以社区成员的身份进入班级, 充当建设者与管理者的角色,强调学生作为社区一员的个人作用,促使其从内心反省,通过学生之间的互相转化,督促,强化其积极乐观的行为态度。
　　一、优美的环境文化建设,潜移默化对班级的归属感
　　建设班级的环境文化,包括座位,教室布置和墙报。让学生自己选择同桌,可以保持心理上的安全感。减轻陌生的感觉。收集每位学生的照片和自己的一句口号,作成海报张贴在教室里, 促成班集体概念形成.第一期的墙报非常重要,主要内容是对专业的介绍,使学生了解自己的专业和所属领域内的重要任务,树立学习的目标。
　　二、帮助学生互相认识,减轻入校产生的焦虑心理
　　只有对学生的实际情况了解,之后才能针对个体情况做相应的辅导和教育,做到有的放矢。了解学生,家访是必不可少的.教师制订调查表,通过走访和电话联系来了解学生个体情况及亲子关系. 通过精心的班会组织,让学生在轻松的气氛中互相介绍自己,填写寻找朋友的表格,找志趣相投的朋友。而心理辅导结合班会,能解决学生刚刚到新校的交际问题及心理焦虑。 师生个别谈话,缩小师生的距离,使学生对于老师产生亲切的感觉,有利于以后工作的开展。
　　三、良好的人际关系作为德育的重点
　　利用班会,可以解决许多校园生活中的实际问题。我们主要从尊重和责任两个基础出发来设计。在班级中的尊重主要存在于两个方面:师生尊重,生生尊重。在培养师生尊重时,就会接触到学生日常生活的方方面面。课堂中的问候,回答问题,作业,与老师发生误会时如何处理,如何遵守其他课堂纪律。生生尊重包含在下列各过程中:处理与同学的人际关系问题,乐于助人,友好,有同情心。而责任心在于对学校生活的的责任感及对自己负责的责任感培养。
　　主题班会“言辞的力量”,我们教授课堂上如何正确表达自己意见的方法。主题班会“我被打了,怎么办?”,针对青少年容易冲动的特点教授处理问题的技巧。主题班会“我是一滴水”,帮助学生了解怎样参与社会服务,为踏入社会工作做准备。主题班会“花季.雨季”引导学生思考同学交往的正确方式……等等。
　　学生和家长之间的良好关系对于学生的健康发展的影响是不可替代的。老师要引导学生加强和父母的沟通,培养良好的德行。在班级中开展多种方式的活动帮助学生了解父母,解决亲子问题,促进亲子良好沟通。 例如游戏,调查, 问题解答,道德作业,心理辅导,家访, 讨论等。
　　四、树立正确的价值观念
　　胡锦涛总书记针对整个社会的德育问题提出“八荣八耻”的重要思想。认为青少年德性、知性的养成有不同途径,德性的养成需要青少年的自主学习和整个社会风气的熏陶。 这就激起整个社会对于道德价值的问题新的思考和讨论。
　　展开丰富的主题讨论,引导学生辨别是非,拥有正确的价值取向。主题有关诚信,毒品,无节制上网,性行为等等,加强学生的自我认识,自我控制能力,形成对自己负责成熟思想,避免自毁行为的出现。 在全班范围内讨论,列出自己和本班的最高目标,作为督促和约束的规范。
　　五、素质教育活动中的德育
　　青少年最喜爱的教育方式不是说教,而是在自己的经历中体验感动,在不断的挫折中成长。因此,各种素质教育活动的开展,不但能开发人的智慧潜能,而且能使学生在主动的学习中形成健全的个性。
　　所以我们把全班学生分为几个5-6人的小组,负责整个班级的各项活动。有知识拓展--研究社会科学和自然科学,地理知识介绍,政治热点介绍,美术/音乐知识,旅游景点介绍,历史典故,物理化学实验/知识等;有动手能力培养--手工制作教授和展览, 专业课程动手竞赛, 教室的设计安排,包括课桌椅,装饰品,植物摆放,大扫除安排;有组织能力培养--小组为单位的展览,聚会或竞赛组织安排;有健康体魄的活动--运动会参加,课外活动安排, 球队组织;有欣赏生活艺术的美育培养--参观摄影展, 请美术老师上课, 计算机绘画比赛;学习歌曲,学习基础声乐知识,音乐会/赛歌会;有了解自己,健康成长的青春知识讲坛--男女生合作游戏, 男生青春知识专题,女生青春知识专题,自我保护知识,必要的交往技巧等。
　　班级要通过道德社区建设提炼道德教育中的是非、善恶观念,深化道德教育的社会意义,用符合青少年认知规律的喜闻乐见的方式,让他们在日常实践和活动中去认知和建立社会主义荣辱观。未成年人的一些道德问题实际是成年人的不良影响造成的,因此我们教师还要不断地学习,提高自己的觉悟,与自己的教育对象共同进步,最终为促进整个社会道德水平的提高起到重要作用。