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数学交流是运用数学语言、数学方法进行知识信息、情绪感受、思想观念的交流的动态过程。对幼专生而言,数学交流既是数学学习的目的,又是数学学习的手段和方式。通过激发兴趣、提供内容、创设平台、传授方法、积极评价等策略可以让幼专生乐于交流、便于交流、善于交流、勤于交流、精于交流,从而改变数学交流现状。
幼专生数学交流的现状及其对策研究
【摘 要】
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数学交流是运用数学语言、数学方法进行知识信息、情绪感受、思想观念的交流的动态过程。对幼专生而言,数学交流既是数学学习的目的,又是数学学习的手段和方式。通过激发兴趣
【机 构】
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盐城幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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齐齐哈尔师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2018年5期
【基金项目】
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江苏省第三期职业教育教学改革研究课题“职业院校学生数学交流能力培养的实践研究”(项目编号ZYB190)(批准文号:苏教科院[2016]8号)
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