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面对学生对新知识的厌学及畏难情绪,把新知识与内化知识的联系通过思维导图,形象快捷地引导学生的发散性思维,将大大促进学生的能动性。
用思维导图联结起内化知识与新知识
【摘 要】
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面对学生对新知识的厌学及畏难情绪,把新知识与内化知识的联系通过思维导图,形象快捷地引导学生的发散性思维,将大大促进学生的能动性。
【机 构】
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江西师范大学计算机信息工程学院
【出 处】
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江西教育学院学报
【发表日期】
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2010年6期
【基金项目】
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江西师范大学教学改革研究课题
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