【摘 要】
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怎样认识与处理传授语言知识与培养语言能力之间的关系,这是每一位英语教师必须回答的根本性的理论问题。有的教师认为培养一定的语言能力是英语教学的目的,同时在其过程中掌
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怎样认识与处理传授语言知识与培养语言能力之间的关系,这是每一位英语教师必须回答的根本性的理论问题。有的教师认为培养一定的语言能力是英语教学的目的,同时在其过程中掌握语法知识又是前提与基础。由此主张教学应以传授语法知识入手,语言能力上的不足应归于语法知识掌握不牢。结果,在课堂上,同学们一做错题,老师总爱说:怎么你的
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摘要：针对中职学校思想政治课的教学现状，提出以生为本、全面育人的科学发展观，从创新教学理念、更新教学内容、变革教学方法等方面进行一些初步探讨，以提高思想政治教学的实效性。 关键词：以生为本 创新 思想政治课 教学 俗话说：“有德有才是精品，有德无才是次品，无德有才是危险品，无德无才是废品。”中职学校强调以技能训练为中心，并不否定思想政治课的学科地位，如果说技能学习解决学生将来“做什么”，那
面板堆石坝施工期反向排水措施的合理设置和有效排水对大坝防渗系统的安全尤为重要。为及时解决江坪河混凝土面板堆石坝施工期反向排水被堵这一工程难题,通过对坝体施工期反
<正> 从城市经济体制改革的态势来看,几年来,围绕着扩大企业自主权、理顺经济关系的要求进行的各项改革,在搞活经济、促进经济的发展方面,起了很大的作用.价格体系和价格管理制度的改革,收效尤其明显,特别是农副产品价格基本上放开了,搞活了.在这样的条件下,企业工资制度如何改革,显得十分紧迫.企业搞活和价格搞活以后,工资制度不改革是不行的.企业工资制度改革的理论依据是什么,改革的思路怎样选择,社会主义条件下个人消费基金的分配,企业工资基金的分配,还需要继续探讨.我认为主要有以下几点.
目的研究法尼酯衍生物X受体(FXR)对肝星状细胞基质金属蛋白酶组织抑制因子-1(TIMP-1)和基质金属蛋白酶组织抑制因子-2(TIMP-2)及基质金属蛋白酶-2(MMP-2)表达的影响。方法应
瞄准：为了比较在肾上腺素之间的止血功效，独自一个的注射和肾上腺素注射为流血的推迟的 endoscopic 以后 sphincterotomy (ES ) 与 thermotherapy 结合了。方法：有流血独自经历
1 want，wouldlike，feellike 三者都有“想要”的意思，want和would like后面都可以接名词或动词不定式，但would like比want更加委婉。大多数情况下二者可以互换使用，只是在语气的委婉程度上有所区别。
<正> 清朝末年,适应变法维新的政治需要,资产阶级改良派掀起了一个相当广泛的文化运动.他们倡导“诗界革命”和“小说界革命”在诗歌创作上,他们主张打破传统形式,自由抒写,融合新思想、新知识、新名词以及口语入旧体诗,以更好地为改良运动服务.在小说创作上,他们主张自觉地配合改良运动,用小说宣传变法维新.揭露官场的黑暗,抨击帝国主义罪行.他们一反前人轻视小说的传统观念,把小说提到空前未有的重要地位.这一运动在当时曾产生很大影响,梁启超就是这场运动的突出代表.
为观察二金散(金沙牛、鸡内金)治疗肾结石的疗效,将140例肾结石患者随机平均分为2组,治疗组80例采用二金散内服;对照组60例予消石素内服,疗程为1个月.结果:治疗组和对照组总
本人教了十四年的书,听了无数节课,发现教师们的课堂活动设计特别好,但很多教师不注重各个环节之间的连接用语。在我看来,一节好课应该像流水一般顺畅,不会让人感觉到哪个环节是断裂的,用一个很简单的问题,导入一下,上一个环节就会很自然地进入下一个环节。教师的课堂连接语,要起到水到渠成的作用。好的连接语能让学生感觉到教学环节环环相扣,过渡自然,不生硬,不呆板,充分显示教师的主导作用。苏霍姆林斯基指出:“教师
<正>针对过去着重斗争性,贬低同一性,把斗争性看作积极的、革命的,而把同一性完全看作消极的、保守的理论倾向,有必要进一步探讨辩证同一性在辩证法中的地位。这就首先涉及辩证同一性的本质问题,这是探讨它在辩证法中的地位前提。一些同志虽然也口称他们说的是“辩证”的同一性,但是,却又把它规定为只是保持事物的稳定性和相对平衡、维持矛盾统一体的因素和作用,即是把对立面的同一仅视为相对静止的状态。然而我们知道,所谓抽象的同一性就是把事物看作静止、僵死或不动、不变的同一。可见,照他们那种说法。岂不就从本质上将