【摘 要】
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小学生各方面能力及身心都处于发展阶段，家庭教育与学校教育能够形成合作互动机制，相互配合沟通，共同为学生的学习成长制定教育对策，才能为学生提供更优良的生活环境和学习条件。但目前两者在教育配合方面还存在诸多问题，教育结合效果不佳，需要针对此情况加以重视和分析，根据问题结合学生实际需求，重新制定解决方案。本文就小学家庭教育与学校教育配合问题作出分析，提出几点建议，以供参考。
【机 构】
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山东省日照市莒县店子集街道中心小学
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小学生各方面能力及身心都处于发展阶段，家庭教育与学校教育能够形成合作互动机制，相互配合沟通，共同为学生的学习成长制定教育对策，才能为学生提供更优良的生活环境和学习条件。但目前两者在教育配合方面还存在诸多问题，教育结合效果不佳，需要针对此情况加以重视和分析，根据问题结合学生实际需求，重新制定解决方案。本文就小学家庭教育与学校教育配合问题作出分析，提出几点建议，以供参考。
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