【摘 要】
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基于T大学2013年学生基础调研数据，对影响大学生获取各类发展性教育资源的因素进行实证分析，检验了学生背景、意愿、行为及能力等因素对于获取海外交换、因材施教、创新实践等
【基金项目】
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首都大学生思想政治教育战略课题“发挥第二课堂作用促进拔尖创新人才培养研究”(BJSZ2012ZL01)
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基于T大学2013年学生基础调研数据，对影响大学生获取各类发展性教育资源的因素进行实证分析，检验了学生背景、意愿、行为及能力等因素对于获取海外交换、因材施教、创新实践等发展性资源的影响。研究表明，学生的年级、家庭经济状况、获取资源的意愿、前期时间精力投入、在各类竞赛中的表现、与教师的交流互动情况等显著地影响着其实际获取发展性教育资源的能力。基于实证分析结果，提出建立贫困生发展性补贴机制、建立学生发展性资源评价体系及推进师生深度交流等政策建议。
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