【摘 要】
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教师自主教研是基于教师自主发展提出的,教师主动参与的团体教研活动。"互联网+学习共同体"是以互联网平台为依托构建一种新的学习型组织,可以帮助高中教师借助互联网资源探
【机 构】
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河北师范大学,河北省教育科学研究所
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十三五”规划2016年度一般资助课题“普通高中教学过程性评价体系的构建研究”(课题编号:1603086)系列成果之一
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教师自主教研是基于教师自主发展提出的,教师主动参与的团体教研活动。"互联网+学习共同体"是以互联网平台为依托构建一种新的学习型组织,可以帮助高中教师借助互联网资源探索规律、破解难题、引领创新。在构建"互联网+学习共同体"开展自主教研活动时,应该坚持目标性、常态化、协同发展等原则。要注意加大前沿科技投入,建设先进的智能化综合云计算平台,引入"助学导师"以优化教研成员结构,努力完善管理机制,有针对性地开展多层次的教研活动,实现对教师专业发展的有效引领
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