【摘 要】
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【内容摘要】微课作为一种新的教学方式，能够辅助学生学习，提高学生的自主学习意识，让学生在学习过程中学会分析问题、解决问题，全面提高学生的数学学习能力。为此，本文结合初中数学教学实践，对微课在数学教学中的应用进行了研究。 【关键词】初中数学 微课 应用 微课是一种新型教学模式，包含丰富的教学资源，在初中数学教学中引入微课，可以化抽象为形象，化繁琐为简单，将枯燥乏味的数学知识以直观形象的方式呈现在
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【内容摘要】微课作为一种新的教学方式，能够辅助学生学习，提高学生的自主学习意识，让学生在学习过程中学会分析问题、解决问题，全面提高学生的数学学习能力。为此，本文结合初中数学教学实践，对微课在数学教学中的应用进行了研究。
【关键词】初中数学
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【内容摘要】物理概念是学生认识物理、学习物理的基础，作为入门的第一关，教师传授物理概念的成功与否是至关重要的。而物理概念是对物理现象的概括，是从个别的物理现象、具体过程和状态中抽象出的具有相同本质的物理实体。本文通过三个特别的方法来传授高中物理概念，从而可令学生在学习高中物理时更直观，更容易记忆和运用。 【关键词】物理概念 通俗认识法 类比法 兴趣法 物理概念是学生认识物理、学习物理的基础，作
【内容摘要】随着新课标教学改革的不断深入，初中物理教学也应随之发生变化，以适应不断发展的教育教学趋势。因此，在初中物理教学中，我们要以新课标理念为教学依据，在具体教学实践中就如何全面提高初中物理课堂教学质量进行积极探索尝试，从而进一步提高物理教学质量。 【关键词】初中物理 教学技巧 多样化 学生是课堂教学的主体，新课程标准也明确指出要突出学生的主体地位，发挥学生的主体优势，让学生以主人翁的身份
历史事件本身应是真实的，然而在时间穿梭里，真实的历史一去不复返，我们无法回到过去，为了弥补遗憾，于是有了“穿越热”，但因编剧或不严谨，或对史实考证不清，总会有穿凿附会之处。而高中阶段16～18岁年龄段的青年学生，正是考虑问题易片面，行为时或缺乏主见的盲目，自我认知不甚客观时，容易受次外在影响。 历史是极其复杂的，当然复杂性是历史的偶然，真实性才是历史的必然。当代著名史学家许倬云先生认为，历史是人
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