[摘 要]良好的表达能力是人们进行沟通的重要前提，语文是培养初中生语言表达能力的主要学科。在初中语文教学中要提高学生的表达能力，除了要注意提高学生的听力和背诵能力之外，还要创新教学方法，积极开展实践活动。
　　[关键词]初中语文；学生；表达能力
　　[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）30-0023-01
　　表达能力是表现自己的最直接方式，也是一个人外在素质的体现，更是一个人与外界沟通交流时表达自己想法、意思和意愿的一种能力。良好的表达能力可以拓展自己的交际朋友圈，认识更多的好朋友，有利于自己在社会上的发展。人的表达能力主要分为两种，一种是与生俱来的，一种是通过后天特定训练而获得的。初中语文教学是提高学生后天表达能力的重要渠道，因此教师要根据学生的实际情况选择合适的教学方式，从而提高学生的表达能力。
　　一、提高学生的听力和背诵能力
　　正如婴儿学说话时期，也是先听再说。因此要提高学生的表达能力，就要先训练学生的听力，多听才能更好地说。在平时的初中语文教学中，教师可以通过播放与课文相关的音频或音乐，鼓励学生参加一些演讲比赛、辩论赛以及观看一些有关演讲的视频，让学生在训练听力的同时也可以学习他人的表达技巧和方式。比如在学习叶圣陶的《苏州园林》一文时，教师可以播放原文的朗诵音频，让学生在音频的引导下去领略我国江南园林建筑的风貌，了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受，激发热爱祖国灿烂文化的感情，同时揣摩文章语言的精妙。在听完音频朗诵后，让学生谈谈自己对苏州园林的感受，大胆地表达自己的想法。
　　提高背诵能力是提高学生表达能力的另外一个重要方式。初中语文教材中不缺优秀的诗词、名言警句、格言和精彩的文章片段，教师可以建议学生对这些内容进行背诵，从而提高学生的表达能力。
　　二、创新教学方法，提高學生的表达能力
　　教学方法的优化和创新对课堂教学质量的提高有着重要的作用。在初中语文教学中，教师应不断探索新的教学方法，根据学生的实际情况开展有针对性的表达能力训练。比如在讲新课前，可以预留5—10分钟，让学生结合课前的预习，根据文章的写作背景和内容，谈谈对文章内容的认识或感想。这样不但可以锻炼学生的表达思维，还给学生提供了更多语言表达的机会。例如在学习《我有个梦想》一课时，教师可以让学生根据自己的理解去收集相关的资料，制作成含有图片和视频的简短PPT，边播放边给大家讲解。有的学生收集了有关20世纪五六十年代黑人生活现状的资料，那时的美国存在严重的种族歧视和种族压迫现象，黑人是下等公民，生活贫困，受不到良好的教育，且不能进入各级各类的高层机构，也不能参加投票和选举。学生听得很认真，从而了解了更多有关此课文的知识，为教师的教学做好了铺垫。这样的教学方式，不但调动了学生的学习积极性，且给学生提供了锻炼表达能力的机会，让学生能够结合课文内容形成更多的想法，不断提高自己的表达能力。
　　三、积极开展实践活动，提高学生的表达能力
　　学生表达能力的锻炼和提高，单靠课堂上有限的素材和时间显然是不够的。积极开展实践活动是提高学生表达能力的有效途径，还能提高学生的交际能力。在实践中增强表达能力，将表达能力又继续运用于新的实践活动，如此一来，便能形成良性循环。比如在讲解《岳阳楼记》《湖心亭看雪》等文章时，教师可以提前组织学生去观赏学校附近美丽的湖边风景或者公园里某些较著名的建筑物，引导学生仔细观察建筑物的结构和学会欣赏美景，尽情展开自己的想象去勾勒出心中的岳阳楼和幻想湖心亭看雪时的场景。这样不仅能开拓学生对此类写景写物文章的思维，还能让他们在轻松、优美的环境下启发自己的情感和想法，表达自己的思想感情，达到有感而发的教学目的，从而提高自己的表达能力。通过身临其境去感受风景的美丽来学习写景的文章是一个很好的方法，也给广大的初中语文教师提供了一种新的教学思路。除此之外，教师还可以组织学生参加校内外的演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛等，这些活动都能较好地提高学生的表达能力。
　　总而言之，面对教育的改革，教师应认真对待，肯花心思和精力去进行教学的优化和创新。教学的目的不再仅仅为了成绩，更多的要培养学生多方面的能力，成为社会需要的人才，而不是校园的书呆子。表达能力是人与人进行沟通不可或缺的能力，在人们的生活和工作中扮演着重要的角色，因此对中学生进行表达能力的培养和训练是十分重要的。初中语文教师应提供更多的机会让学生表达自己的想法，从而帮助学生克服惧怕开口说话的心理，保持健康的心理与外界进行交流，在交流中表达，在表达中成长。