【摘 要】
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学龄儿童由一种教育形式转入另一种教育形式,需要较长时间的适应。普通儿童尚且如此,特殊儿童更需我们的关注;此外,特殊儿童由于生理和病理上的缺陷,实现学前教育与义务教育
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学龄儿童由一种教育形式转入另一种教育形式,需要较长时间的适应。普通儿童尚且如此,特殊儿童更需我们的关注;此外,特殊儿童由于生理和病理上的缺陷,实现学前教育与义务教育的衔接也更加困难。为保证学前特殊儿童学业的平稳过渡,转衔服务就显得尤为重要。文章介绍了台湾为实现学前特殊教育儿童的顺利转衔所采取的做法,即通过立法规定转衔服务的内容,实施程序以及实施重点等,妥善处理解决学前特殊儿童从学前教育向义务教育过渡阶段所面临的问题和障碍;通过分析借鉴台湾学前特殊儿童转衔服务模式的经验和教育,为我国大陆地区学前特殊儿童的转衔服务提出合理建议,以求为我国学前特殊儿童实现学龄期的顺利转衔发展提供有效途径。
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