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摘 要：教育是一个永恒不变的主题，而足球教学是小学生体育活动中的一项重要内容。国家对于小学生体育活动中足球运动的培养也越来越重视，出台了一轮新的体育教育改革方案。在实践中不断地进取，探索适合学生的一种教育理念，增强学生对体育的一种热情。针对小学生在体育活动中足球活动的必要性进行探究。要加强对体育这门学科整体的理解，引起老师足够的重视，让小学生对体育精神有新的理解，对足球活动意识培养进行一些详细的阐述。
关键词：校园足球；体育活动；兴趣；合作
“十年树木，百年树人”，可见先人对教育的重视程度。它阐述了教育真正的含义：根本的价值在于为国家培养既继承了先人谦卑有礼、诚实守信的优良品质，又能随着社会的发展不断地对所接触的事物进行取舍，不断地为社会、国家创造财富，造福于最广大的劳苦大众的人才，让他们成为真正的受益者，最终达到富强国家的终极目标。
就实现这一宏伟目标，必须要时刻重视小学生教育培养，更要重视教育中体育活动精神的培养。通过各种途径最终对小学生的体育运动精神进行培养，让体育足球意识真正融入孩子们的心里去，让更多的人对体育足球引起足够的重视。
一、提高学生的体育精神意识，理解足球运动精髓
足球运动是一项体育运动，既可以强身健体，又可以提高人们对体育运动的认识，让人们知道体育对人真正的益处。由此可见，足球运动的广泛性，在体育运动中的重要性，是体育运动的重要组成部分。随着体育教育方案的改革，我们要不断地提出新的足球教育理念，这是一个不断发展的过程，其中的道路也是曲折的，只要方向正确，最终的结果是值得借鉴的。
在小学体育活動中，校园足球更是一项有益的活动。在这个阶段，小学生的思维还没有正式形成，思想意识还不强，对体育运动的意识还不够，所以在这个阶段加强对他们的教育有很大的必要性。国务院也曾对小学生的体育活动引起高度的重视；由此可见校园足球的重要性，通过这个活动，让学生真正领会运动的激情，挥洒汗水时的愉悦，促进他们的身体发展，更有益于学生的心理健康。
二、增加体育活动，培养学生校园足球兴趣
小学生对足球的认识还处于一种萌芽状态，并没有很好地理解足球的真正精髓，所以老师就要通过对体育课程课改的理解，做出相应的调整。“实践是检验真理的唯一标准”，这句话对很多人而言都非常熟悉，但是对这里面所含的道理却并没有理解透。要重在实践，所以要增强学生对足球体育的认识，有个很好的办法就是通过一系列的体育活动（足球活动），让他们真正体会参与其中的乐趣。
兴趣是最好的老师，所以怎样激发他们的兴趣是值得思考的一个问题。小学阶段是接受能力比较强的一个阶段，别人教他们什么他们就学什么，这主要是抓住他们对事物的好奇心这一特点。所以教师在开展体育足球教学的时候，把兴趣作为一个关键的出发点，只有这样才能保证小学生有着高涨的积极性去参加各种形式的体育活动，在实践教学中提高体育教学质量。
三、校园足球运动培养学生的团队合作精神
人之所以能够立于食物链的顶端，不仅仅是因为人有着聪明的头脑，更重要的是人能够善于借用他人的力量，这就是所谓的团结。
“团结就是力量”，这句话包含着很深的哲理，同时也说明了人与人之间团结的重要性。一个团队能不能做得好，主要看这个团队的凝聚力，如果这个团队的力量像一支筷子，很容易被外在的力量所摧毁，那么这个团队很难做好；如果这个团队凝聚起来像一把筷子，那么这个团队就很强大，很难被摧毁。
在小学生的体育教育中也是一样的，在各种活动中培养他们的团队协作能力，增强他们的团队意识，在举办相关的足球体育活动时，教师要注意学生这方面能力的培养。通过活动引导他们发掘他们本身的体育潜力，让足球教学能真正发挥应有的作用，使学生掌握足球运动的技巧，更重要的是掌握足球运动的意义所在。
四、建立和谐师生关系，让学生主动参加足球运动
学生和老师的关系也是一直备受关注的问题。友好和谐的师生关系对于小学生的发展起着重要的作用。在新课改的要求下，学生和老师必须建立平等的关系，不断提高自己的人文情怀，不断学习知识，同时努力呵护学生，关爱他们，让他们真正地感受到老师的温暖。在教学过程中，帮助学生克服困难，磨炼他们的意志，不断地鼓励他们。教师始终以学生为主体，积极地调动学生的积极性。
随着社会的发展课程改革已经成为一种必然趋势。这就需要有效的教学，创设一种活动情境，营造良好活动氛围，教学方式的灵活运用，对不同的教学方式进行测评，追求好的教学方法。在学习中不断改进自己的不足之处，追求更适合学生的教学方式，可能不一定是最好的，但一定是学生最满意的。这就需要每位教师不断进取，追求卓越，潜心钻研、反复思考、积累经验的过程，同时也是一个不断否定的过程，为以后的教学提供宝贵的经验，使教学在新的改革趋势下顺流而下，使每位小学生受益。
参考文献：
[1]叶文娟.探析在小学体育活动中开展校园足球运动[J].都市家教月刊，2017（10）.
[2]李彪.中小学校园足球活动开展对策的探析[J].新课程（下旬），2016（10）.
[3]张雨.中小学校园开展足球训练的有效性研究[J].新校园旬刊，2017（8）.
编辑 谢尾合
关键词：校园足球；体育活动；兴趣；合作
“十年树木，百年树人”，可见先人对教育的重视程度。它阐述了教育真正的含义：根本的价值在于为国家培养既继承了先人谦卑有礼、诚实守信的优良品质，又能随着社会的发展不断地对所接触的事物进行取舍，不断地为社会、国家创造财富，造福于最广大的劳苦大众的人才，让他们成为真正的受益者，最终达到富强国家的终极目标。
就实现这一宏伟目标，必须要时刻重视小学生教育培养，更要重视教育中体育活动精神的培养。通过各种途径最终对小学生的体育运动精神进行培养，让体育足球意识真正融入孩子们的心里去，让更多的人对体育足球引起足够的重视。
一、提高学生的体育精神意识，理解足球运动精髓
足球运动是一项体育运动，既可以强身健体，又可以提高人们对体育运动的认识，让人们知道体育对人真正的益处。由此可见，足球运动的广泛性，在体育运动中的重要性，是体育运动的重要组成部分。随着体育教育方案的改革，我们要不断地提出新的足球教育理念，这是一个不断发展的过程，其中的道路也是曲折的，只要方向正确，最终的结果是值得借鉴的。
在小学体育活動中，校园足球更是一项有益的活动。在这个阶段，小学生的思维还没有正式形成，思想意识还不强，对体育运动的意识还不够，所以在这个阶段加强对他们的教育有很大的必要性。国务院也曾对小学生的体育活动引起高度的重视；由此可见校园足球的重要性，通过这个活动，让学生真正领会运动的激情，挥洒汗水时的愉悦，促进他们的身体发展，更有益于学生的心理健康。
二、增加体育活动，培养学生校园足球兴趣
小学生对足球的认识还处于一种萌芽状态，并没有很好地理解足球的真正精髓，所以老师就要通过对体育课程课改的理解，做出相应的调整。“实践是检验真理的唯一标准”，这句话对很多人而言都非常熟悉，但是对这里面所含的道理却并没有理解透。要重在实践，所以要增强学生对足球体育的认识，有个很好的办法就是通过一系列的体育活动（足球活动），让他们真正体会参与其中的乐趣。
兴趣是最好的老师，所以怎样激发他们的兴趣是值得思考的一个问题。小学阶段是接受能力比较强的一个阶段，别人教他们什么他们就学什么，这主要是抓住他们对事物的好奇心这一特点。所以教师在开展体育足球教学的时候，把兴趣作为一个关键的出发点，只有这样才能保证小学生有着高涨的积极性去参加各种形式的体育活动，在实践教学中提高体育教学质量。
三、校园足球运动培养学生的团队合作精神
人之所以能够立于食物链的顶端，不仅仅是因为人有着聪明的头脑，更重要的是人能够善于借用他人的力量，这就是所谓的团结。
“团结就是力量”，这句话包含着很深的哲理，同时也说明了人与人之间团结的重要性。一个团队能不能做得好，主要看这个团队的凝聚力，如果这个团队的力量像一支筷子，很容易被外在的力量所摧毁，那么这个团队很难做好；如果这个团队凝聚起来像一把筷子，那么这个团队就很强大，很难被摧毁。
在小学生的体育教育中也是一样的，在各种活动中培养他们的团队协作能力，增强他们的团队意识，在举办相关的足球体育活动时，教师要注意学生这方面能力的培养。通过活动引导他们发掘他们本身的体育潜力，让足球教学能真正发挥应有的作用，使学生掌握足球运动的技巧，更重要的是掌握足球运动的意义所在。
四、建立和谐师生关系，让学生主动参加足球运动
学生和老师的关系也是一直备受关注的问题。友好和谐的师生关系对于小学生的发展起着重要的作用。在新课改的要求下，学生和老师必须建立平等的关系，不断提高自己的人文情怀，不断学习知识，同时努力呵护学生，关爱他们，让他们真正地感受到老师的温暖。在教学过程中，帮助学生克服困难，磨炼他们的意志，不断地鼓励他们。教师始终以学生为主体，积极地调动学生的积极性。
随着社会的发展课程改革已经成为一种必然趋势。这就需要有效的教学，创设一种活动情境，营造良好活动氛围，教学方式的灵活运用，对不同的教学方式进行测评，追求好的教学方法。在学习中不断改进自己的不足之处，追求更适合学生的教学方式，可能不一定是最好的，但一定是学生最满意的。这就需要每位教师不断进取，追求卓越，潜心钻研、反复思考、积累经验的过程，同时也是一个不断否定的过程，为以后的教学提供宝贵的经验，使教学在新的改革趋势下顺流而下，使每位小学生受益。
参考文献：
[1]叶文娟.探析在小学体育活动中开展校园足球运动[J].都市家教月刊，2017（10）.
[2]李彪.中小学校园足球活动开展对策的探析[J].新课程（下旬），2016（10）.
[3]张雨.中小学校园开展足球训练的有效性研究[J].新校园旬刊，2017（8）.
编辑 谢尾合