论文部分内容阅读
实施“乐学教育”提高教学质量新郑县实验小学校长孙喜梅所谓乐学教育，就是教师加强教学的趣味性，激发学生的学习积极性，使学生由被动变主动，成为教学的主体、学习的主人，从而使教学能够得以生动活泼地进行。这对深化教学改革，提高教学质量，减轻学生负担，培养时代...
实施“乐学教育”提高教学质量
【摘 要】
：
实施“乐学教育”提高教学质量新郑县实验小学校长孙喜梅所谓乐学教育，就是教师加强教学的趣味性，激发学生的学习积极性，使学生由被动变主动，成为教学的主体、学习的主人，从而使教
【机 构】
：
新郑县实验小学
【出 处】
：
河南教育：基教版（上）
【发表日期】
：
1994年9期
其他文献
小学生胆小爱哭怎么办王俊玲在小学低年级的学生中，常常会遇到胆小爱哭的孩子，这给教育教学工作带来了困扰和麻烦。对待胆小爱哭的孩子更要耐心细致，注意从其身心发展的阶段性、
浅谈课堂教具的使用夏邑县教研室韩雪艳随着愉快教育教学法的推广，教师越来越注重课堂教学中教具的选用。教具的正确选用，不仅给课堂教学带来了活力，充实了愉快教学的内容，而且也
放心小队：放心去飞胡伯祖新学期一开始，五（１）中队成立了个“放心小队”。因为学校执行双休日制度，这样学生每周在家有两天休息时间。家长们生怕孩子无人管教，在外面玩野，总有点放不下
奇妙的扔鸡蛋竞赛吴纪安周一清晨，市东中学少先队大队部贴出了这样一张海报：星期天上午９点举行扔鸡蛋竞赛。凡想参赛者，请自己开动脑筋设计一个装置，里面放３只生鸡蛋。竞赛是从５层高
敞开心扉天地宽──浅谈中学生的闭锁心理与化解 刘明成中学生闭锁心理主要是指中学生内在的心理活动不轻易表现出来的心理现象。这种心理现
社区发展与成人教育互动机制的形成张汉龙社区（ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ）是人们在特定区域内共同生活的组织体系，是构成社会的有机组织单位，它是社会、政治、经济、教育、科学、文化协调发展的产物，也是自
班主任与家长交往中的心理分歧及预防江苏金坛市教师进修学校陈建教育好学生是班主任和家长的共同目的。为了使家庭、社会、学校教育互相配合，保证整个教育的一致性，班主任要经
后进生非正式小群体心理扫描余竞然在工作实践中，我们常常见到一些后进中学生，他们少则三五个，多则十个八个经常凑在一起聊天、嬉戏，组成了相对稳定的带有较强感情色彩的非正式小
如何开好主题班会郭尚银主题班会，是教学班经常开展的、有确定主题的教育活动形式，是班主任向班集体进行思想政治教育的有效途径。从多年的教育实践中，我体会到要开好主题班会，并