【摘 要】
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在理工科教学中，求解习题是促进学生掌握理论知识、检验其学习情况，以及培养学生解决问题能力即基础创新能力的重要手段。引导学生对习题求解思路确定依据进行认识把握，由此引导其面向应用全面而有前瞻性地学习知识点，进而以提高解题效率、提升解题能力为目的，引导其学会有效地进行例题习题总结等对提高学生的解题能力至关重要；由此反观教学，为教学过程中如何有效地取舍教学内容，确定教学重点以利于提升理工科学生的解题能力
【基金项目】
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2020年度中国矿业大学（北京）本科教育教学改革与研究项目“提升学生创新能力、教书育人之教育目标在理工科专业课程教学过程中落实方法的研究与实践——以电气工程及其自动化专业‘电磁场’课程教学为例”（J200521）；
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在理工科教学中，求解习题是促进学生掌握理论知识、检验其学习情况，以及培养学生解决问题能力即基础创新能力的重要手段。引导学生对习题求解思路确定依据进行认识把握，由此引导其面向应用全面而有前瞻性地学习知识点，进而以提高解题效率、提升解题能力为目的，引导其学会有效地进行例题习题总结等对提高学生的解题能力至关重要；由此反观教学，为教学过程中如何有效地取舍教学内容，确定教学重点以利于提升理工科学生的解题能力提供了有益的借鉴；由理论知识的实质进一步推出，培养学生热爱生活、善于观察事物之间的联系方是提升其解决问题能力、创新能力的根本入手处。
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