有段时间，长江中下游地区阴雨连绵，给大家的生活带来了很大的困扰。孩子们也很苦恼：“怎么今天还是下雨呀，我们好久没出去玩了！”“是呀，很想去户外玩。”“只要做好防护，下雨天也能出去玩的。”……听了孩子们的议论，我决定支持孩子们雨天去户外玩。
　　我在班级微信群里就孩子们的想法与家长沟通，没想到大多数家长都很支持。我便让家长为孩子准备好雨衣、雨鞋、吹风机及替换的衣服等，一切准备就绪，雨中游戏就开启了。
　　游戏前，孩子们在室内讨论着可以玩哪些游戏。有的说：“我们可以去踩水。”有的说：“我要去找蜗牛，下雨天草丛里的蜗牛最多了。”可当孩子们来到户外时，一个个都迫不及待地冲入雨中，沙坑、跑道、“战壕”便成了他们的天下。沙坑里，孩子们用铲子挖沙，挖出一条条“小河”。当看到雨水在“小河”里流动时，有孩子兴奋地叫起来：“我们的造河计划成功了！”“我们把河再挖大一点。”跑道上，几个男孩子正撑着雨伞比赛跑步呢！他们边跑边议论着：“撑着雨伞跑步，感觉像要飞起来一样。”“脚踩在湿湿的地面上，发出‘咔咔咔’的声音，比晴天还好玩！”“战壕”里，孩子们穿着雨衣拿着玩具枪翻越“烽火线”，绕过障碍物，走过“铁索桥”，玩起了打仗游戏。游戏分享环节，孩子们说：“穿着雨衣在战壕里玩打仗游戏，更像解放军在训练！”“下雨天玩打仗游戏，要克服更多的困难，像真的打仗一样！”“原来下雨天也那么好玩，我喜欢雨天。”“我们把雨衣、雨鞋都留在幼儿园，这样下雨天可以随时出去玩。”
　　有一天，烁烁望着窗外的雨滴说：“这么多雨水白白流掉了，真可惜。我们可以把雨水接起来，然后玩水的游戏。”烁烁的想法得到了大多数孩子的认同。亮亮问：“那我们用什么来接水呢？”烁烁说：“可以用瓶子、塑料筐，只要不漏水的都行。”孩子们在活动室里找到了许多可以用来接水的容器，有各种瓶子、塑料筐，还有水桶。他们把这些容器放在户外，等着这些容器接满雨水。第二天，孩子们来到幼儿园，第一件事就是去看自己的“接水神器”接了多少水。亮亮拿着自己的玻璃瓶和同伴的进行比较：“我的瓶子怎么只有这么一点点水，你的牛奶盒里怎么会有这么多雨水呢？”两个人仔细比较，多多发现玻璃瓶的瓶口比牛奶盒的口子要小很多，说：“估计是你的瓶口太小，进入瓶子里的雨水就少了。”亮亮来到活动室里继续寻找“接水神器”，突然他發现了一个漏斗形的盒子，兴奋地跟旁边的小朋友说：“这个盒子下面有个洞洞，刚好可以当作漏斗。”“漏斗下面应该有一个像嘴巴一样的接口，可以让水流到瓶子里。”受到同伴的启发，亮亮在活动室里找了一根相应大小的插管，插到了那个盒子底部的洞洞里。接着，他把这个新的“接水神器”放到原来的瓶子上，让漏斗的嘴对准瓶子的口，然后在一旁静静地观察着。到了下午，亮亮惊奇地发现瓶子里的水比原来多了好几倍。有同伴说道：“好神奇哦，加了一个漏斗，雨水就接了那么多。”亮亮说：“滴在这个盒子里的雨水都流进了瓶子。”点点说：“因为这个漏斗的口子比瓶子的口子要大得多，雨水自然接得多。”在讨论中，孩子们明白了“接水神器”还可以进行组合，使接水容器的口径变大，接更多的雨水。
　　孩子们把自己接的雨水倒到水桶里，拎到滑梯的上端，然后把水桶里的水顺着滑梯倒下来，形成“瀑布”。孩子们觉得“瀑布”游戏很好玩，一连玩了好几天。
　　后来，孩子们将PVC管连接成一根长长的水管，想把水直接运到滑梯上端，但是没有出水。“可能是水管太长了，雨水太少了，所以流不出来。”“不会吧，我们把水管接到水龙头上再试试看。”于是，孩子们便把水管接到了水龙头上，但打开水龙头，水还是没有出来。这时，晨晨说：“可能是水管位置太高，进水口太低，所以水上不去。我们把水管放平，看看它能不能出水。”孩子们刚把水管放到地上，水管里便冒出水来了，孩子们兴奋地叫了起来：“水出来了，很像喷泉啊！”可当孩子们把水管拉到滑梯上端时，水又没有了。这时，臻臻说：“我们要让水从低处往高处流是很难的。去找一个更大的像亮亮那样的漏斗，直接在滑梯上端接雨水，然后让雨水通过水管往下流就容易了。”孩子们按照臻臻的说法进行尝试，果然成功了。孩子们高兴得跳了起来。
　　后来，孩子们还玩了“水中留影”“水滑梯”等游戏。相信孩子们在雨中还能玩出更多精彩的游戏。我们要做的是，追随孩子的脚步，支持孩子去发现、去探究。