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目的 将以问题为导向的教学方法(Problem-based learning,PBL)与学生主诊模式相结合,探讨其在急诊临床能力培养中的教学效果.方法 选择2018年6月-2018年12月在广东省中医院急诊科规培实习的80名医生,随机分为实验组与对照组,每组40名.实验组采用PBL联合学生主诊模式进行临床带教,对照组采用传统的临床带教模式,比较2组带教模式的教学效果.结果 教学后,与对照组比较,实验组理论成绩和临床实践能力成绩明显升高(P＜0.05).结论 PBL联合学生主诊模式教学能提高学生理论知识水平及临床实践能力.