【摘 要】
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高中书面表达教学建立在初中已有的知识体系上,但它又是初中写作的拓展和延伸.然而这一教学过程中还存在脱节的现象,这一现象大大阻碍了学生写作能力的提高.笔者将从初高中英
【机 构】
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富阳实验中学 浙江富阳311400
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高中书面表达教学建立在初中已有的知识体系上,但它又是初中写作的拓展和延伸.然而这一教学过程中还存在脱节的现象,这一现象大大阻碍了学生写作能力的提高.笔者将从初高中英语的差异性和共同性,从教学策略和案例来探讨初、高中书面表达衔接教学,提升高中学生的写作能力,使学生学会思考、学会分析、学会反思、学会发展,促进个性化学习.
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