【摘 要】
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摘 要： 作者对高校学业困难学生的人格特征进行比较分析，运用团体辅导对学业困难学生进行了团体行为训练和心理干预，发现团体辅导能够改善学困生的人格特征，使其在乐群性、聪慧性、稳定性、兴奋性、忧虑性上有显著变化。由此得出结论：团体辅导能有效地改善高校学业困难学生人格特质，促进人格素质的发展，是健全学业困难学生人格的有效途径之一。 关键词： 团体辅导 学业困难学生 人格特征 随
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摘 要： 作者对高校学业困难学生的人格特征进行比较分析，运用团体辅导对学业困难学生进行了团体行为训练和心理干预，发现团体辅导能够改善学困生的人格特征，使其在乐群性、聪慧性、稳定性、兴奋性、忧虑性上有显著变化。由此得出结论：团体辅导能有效地改善高校学业困难学生人格特质，促进人格素质的发展，是健全学业困难学生人格的有效途径之一。
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