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【摘要】任务驱动型作文的构思，是写作过程的重要环节，也是作文教学中的重点和难点。构思的过程，就是全方位做整体规划的
过程。将各个环节落实，与文章各个部分衔接呼应对成功完成写作任务具有重要意义。
【关键词】理解;任务;本质;引申;巩固
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
近年来，任务驱动型作文脱颖而出，着实让高中的师生产生眼前一亮的感觉。它具有如下特点：（1）实时性，表现社会的主旋律具有鲜明时代感;（2）辩证性，矛盾的材料设置相应辩证的问题;（3）多元性，可从多个角度进行思考;（4）开放性，有丰富的角度又贴近生活。基于上述特点，需要学生拥有一双慧眼，能看清材料展现的丰富的世事，透过现象分析本质。深入地思考、入情入理地分析其中的义理，是任务驱动型作文的关键。如何开展构思是写好文章的必要环节。我将以2018河北省唐山市第三次模拟考试作文题为例，从这些环节谈谈自己的认识。
一、理解要求，明确任务要点
提示语，对写作任务进行方向性引导。题目还会给出明确的规定，对写作任务需全面解读。学生要在真实的情境中，对材料整体把握，在多维的比较中找到适合自己的写作方向。作文要求如下：
1992年，朱光伟夫妇背井离乡，到西安打工。2007年，朱光伟突发脑溢血，全家手足无措，女儿的老师、邻居等捐钱捐物，帮他们一家渡过了难关，他们是朱光伟的“救命恩人”。后来，夫妇俩支起了煎饼摊，免费向孤寡老人、残疾人、流浪人员提供煎饼，10年来，夫妇二人的“爱心煎饼”，感动了很多人，受感动的“爱心人士”纷纷加入“爱心接力”，买个煎饼，放下10元、50元、200元……
“救命恩人”“朱光伟夫妇”“爱心人士”谱写了一曲爱之歌，这三类人谁最令你感动？写文章，体现你的思考、权衡和选择。自选角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
题目的提示语对学生提出了明确的要求：从“救命恩人”“朱光伟夫妇”“爱心人士”这三类人中选定最令你感动的角度，体现你的思考、权衡和选择。要求开篇定向，从三个中选择最能把握的，对三个角度有比较的过程，体现作者的权衡。
二、确定标题，明示任务中心
标题是文章的核心，确定标题时应对写作任务进行明示。确定标题应表明作者的写作意图，让阅卷老师对文章的写作内容有清楚的认识。作文标题“做好事贵有‘坚持性’——朱氏夫妻最值得崇敬”“受恩于人，福泽于世”这两个标题比较好，既能体现出朱氏夫妻接受世人恩情之后，且回报福泽于世，一坚持就是十年的材料内容，标明角度和写作意图。所以，这两个标题是成功的。
三、引述材料，明确任务方向
在文章的开头，就应该对材料内容充分理解、具体阐释，用一双慧眼看透事件的本质，分析其中的义理，并树立更加鲜明的写作方向。
开头：
人们热议这样一个话题——当朱大哥面临疾病折磨而无钱就医时，许多有同情心的人捐钱挽救了他的生命，康复后的朱大哥与妻子感恩社会，十年如一日地又为某些生活困难者无偿地提供“爱心煎饼”，社会上好心人士又慷慨支持、帮助他们做好这件事。这些人中谁“最值得崇敬”？我的回答是——都有金子般的爱心，但以时间元素作为比较的砝码，朱氏夫妻可谓“最令人崇敬”的人。
这概述可以称得上简洁并突出了写作任务：朱氏夫妻最值得崇敬，源于“以时间元素作为比较的砝码”。作者用慧眼看本质，分析了其中的义理——坚持。这样的开头为后边的论述选定了方向，奠定了基础。
四、过渡巧妙，挖掘任务本质
过渡性质的语句或段落，合理延伸思维，使整个写作内容环环相扣。需要学生在充分理解内容的基础上，挖掘任务内涵严谨论述。
过渡段阐释“坚持性”。
之所以这样说，最大的理由是夫妻俩做好事贵有“坚持性”。所谓“坚持性”，就是指人们在生活中就某种事情能夠持之以恒。捐些钱帮助弱者，固然是有爱心的表现，但这毕竟是一时一事。而朱氏夫妻坚持十年做好事，而且现在还在做，显然是向“一辈子做好事”境界迈进，达到了“最难最难的”境界！因此说，朱氏夫妻是“最令人崇敬的”。
将思维合理延展，挖掘了他们精神可贵的本质——坚持做好 事。所以说，巧妙地过渡，为主体段落的论述定下了论述方向。
结尾可将任务进行总结，或表明对任务的看法，或深化对任务的认识，或展示对任务的憧憬……强化义理，巩固任务成果。
朱氏夫妻的“爱心煎餅”化成了一个信物，凝聚着一种善良，是社会和谐发展所需的正能量。正是他们做好事的坚持性，才形成了一条做好事的社会爱心链。爱之歌，需要我们共同谱写;坚持之音，需要我们共同奏响。让中华大地唱响爱的协奏曲！
此文的结尾展示对坚持传递爱的美好的憧憬，从而肯定这样做的社会效果。上述构思过程是我长期教学实践总结的经验规律，从效果来看切实可行，学生的习作有巨大进步。所以，在以后的教学中，我还会多积累各类时事材料，用一双慧眼审视世事，引领学生深思其中的义理，以求做到客观、理性、个性化地解读材料，顺利完成写作任务。
作者简介：韦保娇，女，1975年生，河北省唐山迁安市人，迁安一中语文教师，中学一级教师，从事高中一线教学20年，研究方向为高中教学。
（编辑：马梦杰）
过程。将各个环节落实，与文章各个部分衔接呼应对成功完成写作任务具有重要意义。
【关键词】理解;任务;本质;引申;巩固
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
近年来，任务驱动型作文脱颖而出，着实让高中的师生产生眼前一亮的感觉。它具有如下特点：（1）实时性，表现社会的主旋律具有鲜明时代感;（2）辩证性，矛盾的材料设置相应辩证的问题;（3）多元性，可从多个角度进行思考;（4）开放性，有丰富的角度又贴近生活。基于上述特点，需要学生拥有一双慧眼，能看清材料展现的丰富的世事，透过现象分析本质。深入地思考、入情入理地分析其中的义理，是任务驱动型作文的关键。如何开展构思是写好文章的必要环节。我将以2018河北省唐山市第三次模拟考试作文题为例，从这些环节谈谈自己的认识。
一、理解要求，明确任务要点
提示语，对写作任务进行方向性引导。题目还会给出明确的规定，对写作任务需全面解读。学生要在真实的情境中，对材料整体把握，在多维的比较中找到适合自己的写作方向。作文要求如下：
1992年，朱光伟夫妇背井离乡，到西安打工。2007年，朱光伟突发脑溢血，全家手足无措，女儿的老师、邻居等捐钱捐物，帮他们一家渡过了难关，他们是朱光伟的“救命恩人”。后来，夫妇俩支起了煎饼摊，免费向孤寡老人、残疾人、流浪人员提供煎饼，10年来，夫妇二人的“爱心煎饼”，感动了很多人，受感动的“爱心人士”纷纷加入“爱心接力”，买个煎饼，放下10元、50元、200元……
“救命恩人”“朱光伟夫妇”“爱心人士”谱写了一曲爱之歌，这三类人谁最令你感动？写文章，体现你的思考、权衡和选择。自选角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
题目的提示语对学生提出了明确的要求：从“救命恩人”“朱光伟夫妇”“爱心人士”这三类人中选定最令你感动的角度，体现你的思考、权衡和选择。要求开篇定向，从三个中选择最能把握的，对三个角度有比较的过程，体现作者的权衡。
二、确定标题，明示任务中心
标题是文章的核心，确定标题时应对写作任务进行明示。确定标题应表明作者的写作意图，让阅卷老师对文章的写作内容有清楚的认识。作文标题“做好事贵有‘坚持性’——朱氏夫妻最值得崇敬”“受恩于人，福泽于世”这两个标题比较好，既能体现出朱氏夫妻接受世人恩情之后，且回报福泽于世，一坚持就是十年的材料内容，标明角度和写作意图。所以，这两个标题是成功的。
三、引述材料，明确任务方向
在文章的开头，就应该对材料内容充分理解、具体阐释，用一双慧眼看透事件的本质，分析其中的义理，并树立更加鲜明的写作方向。
开头：
人们热议这样一个话题——当朱大哥面临疾病折磨而无钱就医时，许多有同情心的人捐钱挽救了他的生命，康复后的朱大哥与妻子感恩社会，十年如一日地又为某些生活困难者无偿地提供“爱心煎饼”，社会上好心人士又慷慨支持、帮助他们做好这件事。这些人中谁“最值得崇敬”？我的回答是——都有金子般的爱心，但以时间元素作为比较的砝码，朱氏夫妻可谓“最令人崇敬”的人。
这概述可以称得上简洁并突出了写作任务：朱氏夫妻最值得崇敬，源于“以时间元素作为比较的砝码”。作者用慧眼看本质，分析了其中的义理——坚持。这样的开头为后边的论述选定了方向，奠定了基础。
四、过渡巧妙，挖掘任务本质
过渡性质的语句或段落，合理延伸思维，使整个写作内容环环相扣。需要学生在充分理解内容的基础上，挖掘任务内涵严谨论述。
过渡段阐释“坚持性”。
之所以这样说，最大的理由是夫妻俩做好事贵有“坚持性”。所谓“坚持性”，就是指人们在生活中就某种事情能夠持之以恒。捐些钱帮助弱者，固然是有爱心的表现，但这毕竟是一时一事。而朱氏夫妻坚持十年做好事，而且现在还在做，显然是向“一辈子做好事”境界迈进，达到了“最难最难的”境界！因此说，朱氏夫妻是“最令人崇敬的”。
将思维合理延展，挖掘了他们精神可贵的本质——坚持做好 事。所以说，巧妙地过渡，为主体段落的论述定下了论述方向。
结尾可将任务进行总结，或表明对任务的看法，或深化对任务的认识，或展示对任务的憧憬……强化义理，巩固任务成果。
朱氏夫妻的“爱心煎餅”化成了一个信物，凝聚着一种善良，是社会和谐发展所需的正能量。正是他们做好事的坚持性，才形成了一条做好事的社会爱心链。爱之歌，需要我们共同谱写;坚持之音，需要我们共同奏响。让中华大地唱响爱的协奏曲！
此文的结尾展示对坚持传递爱的美好的憧憬，从而肯定这样做的社会效果。上述构思过程是我长期教学实践总结的经验规律，从效果来看切实可行，学生的习作有巨大进步。所以，在以后的教学中，我还会多积累各类时事材料，用一双慧眼审视世事，引领学生深思其中的义理，以求做到客观、理性、个性化地解读材料，顺利完成写作任务。
作者简介：韦保娇，女，1975年生，河北省唐山迁安市人，迁安一中语文教师，中学一级教师，从事高中一线教学20年，研究方向为高中教学。
（编辑：马梦杰）