【摘 要】
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目的：探讨基于多学科的协作（multidiciplinary treatment,MDT）模式的案例教学法(case-based learning,CBL联合以问题为基础（problem-based learning,PBL）教学法在内分泌科临床教学中的应用价值。方法：选择2020年6月至2021年6月在我院内分泌科实习的本科生84人，随机分为对照组和研究组，各42人。其中对照组采用传统的讲授式教
【机 构】
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蚌埠医学院第一附属医院内分泌科蚌埠医学院第一附属医院多学科协作诊疗中心（MDT）糖尿病慢性并发症分中心
【基金项目】
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蚌埠医学院2019年度校级本科教学质量工程项目（No.2019jyxm95）； 安徽省教育厅重点项目（No.KJ2019A0353）；
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目的：探讨基于多学科的协作（multidiciplinary treatment,MDT）模式的案例教学法(case-based learning,CBL联合以问题为基础（problem-based learning,PBL）教学法在内分泌科临床教学中的应用价值。方法：选择2020年6月至2021年6月在我院内分泌科实习的本科生84人，随机分为对照组和研究组，各42人。其中对照组采用传统的讲授式教学（lecture-based learning,LBL）法，研究组采用MDT+CBL+PBL教学法。本专业实习结束后，比较2组实习生理论知识、实践操作技能以及病例分析能力考核结果，并通过问卷调查，评价教学效果。结果：内分泌科实习结束后研究组的理论知识、实践操作技能以及病例分析能力3项考核成绩及带教效果均高于对照组（P＜0.05）。结论：基于MDT模式的CBL联合PBL教学法显著提高了内分泌科临床带教效果，值得积极推广。
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