【摘 要】
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目的研究c—Met蛋白在人乳腺癌组织中的表达及其临床意义，探讨其与乳腺癌明胶酶（MMP-2和MMP-9）关系。方法应用免疫组织化学方法检测86例乳腺癌组织c—Met蛋白的表达情况，分析它们
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目的研究c—Met蛋白在人乳腺癌组织中的表达及其临床意义，探讨其与乳腺癌明胶酶（MMP-2和MMP-9）关系。方法应用免疫组织化学方法检测86例乳腺癌组织c—Met蛋白的表达情况，分析它们与患者临床病理特征和预后的关系；使用siRNA技术特异性下调乳腺癌细胞内源性c—Met后，westernblot方法检测乳腺癌细胞MMP-2和MMP-9表达水平。结果人乳腺癌c—Met蛋白表达阳性率为58．1％，其表达与肿瘤淋巴结转移和临床分期均呈显著正相关（P〈O．01），与患者总生存期和无复发生存期均呈负相关（P〈O
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摘 要：“学”是“教”的目的，“教”要为“学”服务。以学定教是指教师以学生的身心发展素质为基础，以发展思维、提高学习能力为主线，根据学生的知识基础、情感兴趣、发展阶段等进行教学设计，遵循学生学习的具体过程、特点规律、心理状态，引导学生能够自主学习、积极学习、有效学习。 关键词：学习方式； 自我评价； 教学目标； 语文教学 中图分类号：Ｇ623．2 文献标识码：A
摘 要：素质教育的今天,学生的全面发展和个性特长的培养,有赖于一套正确完善的教学评价体系。中外合作办学下的商务双语教学若仍用传统单一的考试评价模式，不能突显中外合作办学的优势，也无法培养出适应国内外要求的高素质人才。这就需要我们对此作出变革，应用多元化的评价模式,以推动素质教育的全面发展。关键词：多元化； 评价； 双语教学中图分类号：G420 文献标识码：A 文章
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