【摘 要】
：
<正>创设情境的课堂教学中,"双师"、"多师"模式的教学研究虽已时有见之,但直接落脚于将"多元教师模式"应用于教学实践的却不多见;对分课堂教学模式也多有教师尝试并受到普遍
论文部分内容阅读
<正>创设情境的课堂教学中,"双师"、"多师"模式的教学研究虽已时有见之,但直接落脚于将"多元教师模式"应用于教学实践的却不多见;对分课堂教学模式也多有教师尝试并受到普遍认可,但进一步创新而推出的"多分课堂"模式(一种并非仅限于时间对分,而是扩展到时间、形式、场地,均可视每堂课具体需要而定的课堂模式)。本实践以三相电路中相关内容为例,在校领导和教务部的大力支持下,将多分课堂与多元教师模式相结合,
其他文献
应用密度泛函理论在B3LYP／6-31G 水平上对T_d-C_40X_4（X=H、F、C1、Br）进行研究，研究结果表明，最有利的衍生化发生在C_555上，键能顺序为C-F〉C-H〉c—CI〉C-Br，卤化衍生物的稳定性随
从分析侗语、汉语、英语句型结构异同入手，探究侗族学生学习英语句型时母语和汉语对其产生的影响，并以此为基础来探讨对大学英语教学的启示。
摘要 目的 探讨基层医院开展腹腔镜肾上腺切除术(LA)的治疗经验。方法 回顾分析2007年2月－2008年7月完成的LA手术34例，总结分析其临床资料。结果 全组病例全部治愈，无手术死亡，34例中2例中转开腹，其余均手术成功，无明显并发症。结论 腹腔镜肾上腺切除术具有良好的临床应用前景。基层医院因地制宜，循序渐进地开展一定范围的腹腔镜手术是安全、可行的。 关键词 腹腔镜；肾上腺疾病；肾上腺切除术
思想政治课情境教学,是指对高中生进行以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观和习近平新时代的中国特色社会主义思想为指导思想,以
研究三维带非线性阻尼项的等熵欧拉方程，在假设某些初始数据较大的条件下，研究其初值问题经典解的爆破。在其局部解具有有限传播速度的基础上，通过构造适当的泛函，用泛函方法得到
研究厨余垃圾的处理与清运问题,为大、小型处理设备的数量选择、选址及垃圾收运路线的设计分别建立了最优化模型。模型中将城市道路网抽象成无向赋权图,考虑了在交通拥堵和环
针对《大学英语课程教学要求》，为实现因材施教的基本教学纲要，目前，多所高校对大学英语分级教学进行了有益的探索。从教学实践出发，对大学英语分级教学实施的必要性进行了论述，并