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摘要：“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。如何有效发挥大学生党员先锋模范作用，是当前高校在学生党员中深化“两学一做”的重要着力点，本文拟从当前大学生党员教育管理中存在的问题出发，结合“两学一做”学习教育要求，以Z学院K系“学生党员领航工程”为例，对“两学一做”导向下，如何有效发挥大学生党员先锋模范作用的途径进行了一定探索，希望对当前高校党建工作有所裨益。
关键词：两学一做；学生党员；作用发挥
D267.6
全党开展的“两学一做”学习教育是新形势下深化党内教育的重要实践。高校如何找准问题、精准发力，在深入开展“两学一做”学习教育过程中，有效发挥大学生党员先锋模范作用，对于加强高校党建工作和高校思想政治教育工作有着重要的现实意义。
一、“两学一做”学习教育对于发挥大学生党员先锋模范作用的重要意义
1.“两学一做”学习教育推动了党内教育由“关键少数”向广大党员拓展，[1]学习教育的全覆盖从理论全覆盖、实践全覆盖两个方面，为发挥大学生党员先锋模范作用提供了更扎实的思想基础和组织基础。
2.“两学一做”学习教育推动了党内教育从集中性教育向经常性教育延伸，[2]突出了党员学习教育的长效性和常效性，为充分发挥大学生党员先锋模范作用提出了客观实际的要求。
二、Z学院K系“学生党员领航工程”具体实践
Z学院K系共有学生党员100名，今年4月开展“两学一做”学习教育以来，K系依托“学生党员领航工程”，通过开展“思想引领”、“质量引领”、“素质引领”、“服务引领”和“安全引领”五个方面，有效促进了大学生党员先锋模范作用的发挥。
1.思想引领方面，坚持主题教育与日常教育相结合
一是以“学党章党规、学系列讲话”为主线，将社会主义核心价值观贯穿始终，通过“主题党日+”系列活动，将党员活动与党员“传帮带”、学生党员志愿服务、学生党员示范岗等相糅合，大力开展“党建带团建”主题班团日活动。抓特色，推亮点，出品牌，使“党员领航工程”成为践行“两学一做”学习教育的重要载体。
二是发挥主阵地与主平台作用。在做好《形势与政策》教学工作基础上，开展“日行一善”德育班项目、团学干部培训等，做到了思政教育的分层推进、全员覆盖，充分发挥第一课堂“主阵地”作用；发挥K系“微平台”作用，坚持线下活动线上宣传同步、线上活动线下推动同步，半年网站、微博、微信推送各类报道、消息200余条，上半年系部网站浏览量达7000多次，微信关注为731人，充实了网络教育的“主空间”。
2.“素质引领”方面坚持学风建设为重点
落实学生党员学风建设“一帮一”活动。通过就近原则，安排学生党员与同宿舍或同班级入党积极分子、重点培养对象等进行结对，以重點预警学生思想为主，引导结对对象变“被动应付考试而学习”为“主动规划学业职业就业而学习”，将学风建设作为“素质引领工程”中一项长期性、系统性工程开展。
3.“质量引领”以把好党员入口关为核心
一是尝试开展了“大学生党员发展预审答辩制度”模型设计，严把发展党员“入口关”。
二是有序推進党员“传帮带”活动。自第一批学生党员“结对帮扶”和联系宿舍制度以来，100 名党员联系的62名重点培养对象已经发展为预备党员，联系的67间宿舍培养出121名入党积极分子。
三是预备党员考核机制初步完善。截至2016年上半年，70名预备党员无1名有挂科现象或因到课问题被通报，能够积极参与院系各类活动，转正前群众评议满意度比发展党员前群众评议满意度均高出5%左右，有效抓好了预备党员“管理关”。
4.“安全引领”以维护校园稳定为抓手
今年来，K系在党员上墙、党员安全岗、党员宿舍挂牌工作基础上，设计了党员联系卡和学生党员巡查制度，完善了党员联系宿舍制度，确保党员能够定期与联系宿舍交流，联系对象第一时间能够找到党员，促进党员与联系对象的双向互动。
二是抓好心理健康工作“四级联动”中学生党员和团学组织作用发挥，尝试开展了学生党员“联系宿舍”、围绕学院心理健康周开展心理辅导和朋辈互助活动等。上半年，K学生党支部党员共联系学生469名，交流5次，向系部反馈学生思想动态5次，排除隐患7个，有效维护了系部和学院的稳定。
5.“服务引领”用好志愿服务这一平台
K学生党支部打出“导师计划”、志愿服务“组合拳”，实现青年党员校内校外志愿服务同步走。一是通过发挥朋辈心理的优势，做好低年级学生职业规划、学习辅导等工作；二是通过举办“日行一善”德育班等活动，截至目前参与志愿服务志愿者200余人次，在全系形成了“讲奉献、有作为”的良好氛围。
三、“两学一做”导向下大学生党员先锋模范作用发挥途径探析
1.坚持“知在行前”，坚定不移抓好大学生党员思想政治教育
“思想政治工作是党的工作的重要组成部分，是经济工作和其他一切工作的有力保证。”[3]要充分发挥大学生党员先锋模范作用，首先要从抓好大学生党员思想政治教育入手，高校要依托“两学一做”学习教育，形成贯穿入党积极分子-发展对象-预备党员-正式党员始终的教育体系。2.坚持“行在知后”，持之以恒引导大学生党员先锋模范作用发挥
2.坚持“知行合一”，驰而不息健全大学生党员教育管理长效机制
“组织上入党一生一次，思想上入党一生一世”。[4]学生党员先锋模范作用退化，其主要原因有两种，其一是入党动机不纯，功利性较强，达成入党的目标后就放松了对自我的要求，其二是党员党性修养不够，在对个人要求不严的学习环境中容易思想退化。因此，高校在新形势下要不断加强学生党员管理教育，完善学生党员“全程纪实”的教育管理模式。
“两学一做”学习教育的开展，是高校进一步做好党建工作，进一步做好大学生党员教育管理的重要契机，只有将学习教育“抓长”、“抓常”，在长效性和经常性教育中反复砥砺大学生党员的党性，在不断实践中提升大学生党员的思想认识水平，才能促使大学生党员不断提高党性修养，在思想认同中主动、长效发挥好先锋模范作用。
参考文献：
[1]360百科. “两学一做”学习教育[OL].http：//baike.so.com/doc/23638123-24192600.html.2016-11-03
[3]孙少楠.创新企业党建思想政治工作，推进企业又好又快和谐发展[J].企业文化（中旬刊）页.2015年10期. P33—P33
[4]张万铝.高职学生党员先锋模范作用发挥的现状及教育策略研究[D].湖南师范大学.2013年度
关键词：两学一做；学生党员；作用发挥
D267.6
全党开展的“两学一做”学习教育是新形势下深化党内教育的重要实践。高校如何找准问题、精准发力，在深入开展“两学一做”学习教育过程中，有效发挥大学生党员先锋模范作用，对于加强高校党建工作和高校思想政治教育工作有着重要的现实意义。
一、“两学一做”学习教育对于发挥大学生党员先锋模范作用的重要意义
1.“两学一做”学习教育推动了党内教育由“关键少数”向广大党员拓展，[1]学习教育的全覆盖从理论全覆盖、实践全覆盖两个方面，为发挥大学生党员先锋模范作用提供了更扎实的思想基础和组织基础。
2.“两学一做”学习教育推动了党内教育从集中性教育向经常性教育延伸，[2]突出了党员学习教育的长效性和常效性，为充分发挥大学生党员先锋模范作用提出了客观实际的要求。
二、Z学院K系“学生党员领航工程”具体实践
Z学院K系共有学生党员100名，今年4月开展“两学一做”学习教育以来，K系依托“学生党员领航工程”，通过开展“思想引领”、“质量引领”、“素质引领”、“服务引领”和“安全引领”五个方面，有效促进了大学生党员先锋模范作用的发挥。
1.思想引领方面，坚持主题教育与日常教育相结合
一是以“学党章党规、学系列讲话”为主线，将社会主义核心价值观贯穿始终，通过“主题党日+”系列活动，将党员活动与党员“传帮带”、学生党员志愿服务、学生党员示范岗等相糅合，大力开展“党建带团建”主题班团日活动。抓特色，推亮点，出品牌，使“党员领航工程”成为践行“两学一做”学习教育的重要载体。
二是发挥主阵地与主平台作用。在做好《形势与政策》教学工作基础上，开展“日行一善”德育班项目、团学干部培训等，做到了思政教育的分层推进、全员覆盖，充分发挥第一课堂“主阵地”作用；发挥K系“微平台”作用，坚持线下活动线上宣传同步、线上活动线下推动同步，半年网站、微博、微信推送各类报道、消息200余条，上半年系部网站浏览量达7000多次，微信关注为731人，充实了网络教育的“主空间”。
2.“素质引领”方面坚持学风建设为重点
落实学生党员学风建设“一帮一”活动。通过就近原则，安排学生党员与同宿舍或同班级入党积极分子、重点培养对象等进行结对，以重點预警学生思想为主，引导结对对象变“被动应付考试而学习”为“主动规划学业职业就业而学习”，将学风建设作为“素质引领工程”中一项长期性、系统性工程开展。
3.“质量引领”以把好党员入口关为核心
一是尝试开展了“大学生党员发展预审答辩制度”模型设计，严把发展党员“入口关”。
二是有序推進党员“传帮带”活动。自第一批学生党员“结对帮扶”和联系宿舍制度以来，100 名党员联系的62名重点培养对象已经发展为预备党员，联系的67间宿舍培养出121名入党积极分子。
三是预备党员考核机制初步完善。截至2016年上半年，70名预备党员无1名有挂科现象或因到课问题被通报，能够积极参与院系各类活动，转正前群众评议满意度比发展党员前群众评议满意度均高出5%左右，有效抓好了预备党员“管理关”。
4.“安全引领”以维护校园稳定为抓手
今年来，K系在党员上墙、党员安全岗、党员宿舍挂牌工作基础上，设计了党员联系卡和学生党员巡查制度，完善了党员联系宿舍制度，确保党员能够定期与联系宿舍交流，联系对象第一时间能够找到党员，促进党员与联系对象的双向互动。
二是抓好心理健康工作“四级联动”中学生党员和团学组织作用发挥，尝试开展了学生党员“联系宿舍”、围绕学院心理健康周开展心理辅导和朋辈互助活动等。上半年，K学生党支部党员共联系学生469名，交流5次，向系部反馈学生思想动态5次，排除隐患7个，有效维护了系部和学院的稳定。
5.“服务引领”用好志愿服务这一平台
K学生党支部打出“导师计划”、志愿服务“组合拳”，实现青年党员校内校外志愿服务同步走。一是通过发挥朋辈心理的优势，做好低年级学生职业规划、学习辅导等工作；二是通过举办“日行一善”德育班等活动，截至目前参与志愿服务志愿者200余人次，在全系形成了“讲奉献、有作为”的良好氛围。
三、“两学一做”导向下大学生党员先锋模范作用发挥途径探析
1.坚持“知在行前”，坚定不移抓好大学生党员思想政治教育
“思想政治工作是党的工作的重要组成部分，是经济工作和其他一切工作的有力保证。”[3]要充分发挥大学生党员先锋模范作用，首先要从抓好大学生党员思想政治教育入手，高校要依托“两学一做”学习教育，形成贯穿入党积极分子-发展对象-预备党员-正式党员始终的教育体系。2.坚持“行在知后”，持之以恒引导大学生党员先锋模范作用发挥
2.坚持“知行合一”，驰而不息健全大学生党员教育管理长效机制
“组织上入党一生一次，思想上入党一生一世”。[4]学生党员先锋模范作用退化，其主要原因有两种，其一是入党动机不纯，功利性较强，达成入党的目标后就放松了对自我的要求，其二是党员党性修养不够，在对个人要求不严的学习环境中容易思想退化。因此，高校在新形势下要不断加强学生党员管理教育，完善学生党员“全程纪实”的教育管理模式。
“两学一做”学习教育的开展，是高校进一步做好党建工作，进一步做好大学生党员教育管理的重要契机，只有将学习教育“抓长”、“抓常”，在长效性和经常性教育中反复砥砺大学生党员的党性，在不断实践中提升大学生党员的思想认识水平，才能促使大学生党员不断提高党性修养，在思想认同中主动、长效发挥好先锋模范作用。
参考文献：
[1]360百科. “两学一做”学习教育[OL].http：//baike.so.com/doc/23638123-24192600.html.2016-11-03
[3]孙少楠.创新企业党建思想政治工作，推进企业又好又快和谐发展[J].企业文化（中旬刊）页.2015年10期. P33—P33
[4]张万铝.高职学生党员先锋模范作用发挥的现状及教育策略研究[D].湖南师范大学.2013年度