遇见,在最美好的年华

来源 :江苏教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:clarinet1900
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>27岁那年,与综合实践活动的第一次邂逅,成了我20年教育生涯中最值得回味的转折。教育家普罗塔克曾经说过:'儿童不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种.'我想说,教师也是一颗需要点燃的火种,而综合实践活动课程正是点燃我内心火种的引线。缘起:那些初见的美好2003年深秋,一直默默无闻、全身心扑在语文教学上的我接到了一个特殊的任务:在2004
其他文献
吉尔吉斯斯坦农业部农药和植保司司长Zhanybek Derbishaliev在2019上海南南合作——农药风险管理能力建设活动上,面对中国农药产业发展取得的成就时说:"这是我第二次到中国农
学生良好品德的形成需要教师和学生共同努力。在品德教学中,教师须培养学生的品德意识提升学生的感悟能力,同时采用生活化的教学策略,让品德课堂富有灵性。
罗大明是经营蔬菜种子的县级经销商,代理某公司A品种已有数个年头,经过几年打拼,靠A品种建起了自己的销售网络,赢得了丰厚的利润,并在当地蔬菜种子销售行业中确立了自己的地位。但
为了发挥漳县黄瓜栽培历史悠久,光热资源丰富,灌溉条件良好,种植条件得天独厚的优势,以及提升黄瓜品种独特,品质优良,味道甜美,绿色安全的品牌效应,从品种选择、育苗、嫁接、
【关键词】数字化学习;课堂教学;课程建设  【中图分类号】G420 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2017)10-0063-01  课堂是学生在学校进行学习的主阵地,学生的主要学习生活是在课堂里度过的,因此改变学习方式,研究技术对学习可以发挥怎样的作用,我们从课堂起步。  1.满足个性化学习需求,适应不同水平的学生。“个性化”是我们数字化学习研究抓住的首个关键词,每个人的学习需