【摘 要】
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<正>教学诊断作为近年来兴起的一种教学活动方式,它的出现与应用为进一步提升课堂教学质量的高效产出提供了坚实的基础保障。其主要功能是通过教师不断深思教学成效的情况后,
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<正>教学诊断作为近年来兴起的一种教学活动方式,它的出现与应用为进一步提升课堂教学质量的高效产出提供了坚实的基础保障。其主要功能是通过教师不断深思教学成效的情况后,在有针对性地满足学生需求下,不断更新教育理念,转变教学方式而有的放矢组织开展教学活动。在此,笔者结合自己的初中英语课堂教学诊断实际运用经验,提出了在英语课堂中从教学方法、师生互动以及课堂监控能力三大诊断实施应用的肤浅具体措施,供同行们交流指正。
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