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在抗“疫”阶段,笔者通过研究和实践,探索应用“问卷星”设计物理作业的技巧和策略.笔者针对网络教学中学生作业和教师学业评价出现的一些问题,尝试使用“问卷星”设计物理作业,建立学业评价体系,该体系对反馈网络教学效果、指导网络教学进程起到至关重要的作用.
疫情中巧用“问卷星”设计物理作业的策略
【摘 要】
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在抗“疫”阶段,笔者通过研究和实践,探索应用“问卷星”设计物理作业的技巧和策略.笔者针对网络教学中学生作业和教师学业评价出现的一些问题,尝试使用“问卷星”设计物理作业,建立学业评价体系,该体系对反馈网络教学效果、指导网络教学进程起到至关重要的作用.
【机 构】
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重庆市钢城实验学校 重庆 400080
【出 处】
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中学物理（初中版）
【发表日期】
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2022年2期
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期刊
科学思维难以落地的原因之一在于在物理教学中缺少科学思维与生活的有效联系.本文梳理了生活中难以应用科学思维的障碍,并依托课程内容建构科学思维.笔者尝试以丰富的生活素材为载体将科学思维与生活建立联系并进行实践探索,以期对教师的教学有所裨益.