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理论语法认为组合规则的一致性、词类的多功能性是汉语语法的基本特征，语法、语义、语用三平面相结合是语法研究的发展趋势。本文分析了当前中学语法教学的若干现象同理论语法这两个问题的关系。并力图说明，应加大力度使最近二十年间理论语法的研究成果对中学语法教学产生直接或间接的影响，它们对中学语法教学、语言教学的指导作用会比以往更科学，更合于语言实际。