论文部分内容阅读
中小学教师对教育信息化的认知态度是影响基础教育信息化进程的重要因素。文章采用自编问卷调查了229名中小学教师对教育信息化的认知情况,结果发现中小学教师对教育信息化存在一定程度的阻抗,中小学教师阻抗总体上处于中等水平,处于阻抗程度的观望和怀疑水平,研究结论:不同地区、年龄、职称、任教科目的教师其教师阻抗存在显著差异;教师阻抗与性别、周课时等因素差异不显著。