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【摘要】伴随着我国新课程改革的不断深入，也促进了初中历史教学改革的深入，教师结合新课程改革的要求以及学生的学习需求、初中历史这门学科的特点，对初中历史教学进行针对性的改革，全面的提高了初中历史教学的效率，学生的学习兴趣更高、获得的学习效果也更好，通过科学高效的实施，有助于提高初中历史教学水平的提高，实现学生长远发展。因此，本文主要针对于新课程标准的实施与初中历史教学改革进行了相关方面的分析和研究。
【关键词】新课程标准 实施 初中历史教学改革
前言
在新课程标准实施以来，对初中历史教学工作具有较大的影响，教师认识到传统教学理念、传统教学方法的弊端，结合新课程标准不断的对初中历史教学进行有效的改革，优化了初中历史教学工作，学生学习的积极性更高，获得的学习效果也更好，提高了学生课堂学习的效率，对学生的学习具有积极的促进作用。下面进行详细的分析。
1 新课程标准的实施
自新课程标准颁布以来，在教育类得到了很大的反响，很多教师也进行了深入的教学反思，对自身的教学理念、教学方法、与学生的沟通方式以及学生的学习体验等进行了充分的思考，进而结合上述因素进行了针对性的教学改革，充分的践行了新课程标准的相关理念，同时也提高了教学的质量[1]。就初中历史这门学科而言，其教学难度大，教学内容枯燥乏味，学生学习缺乏兴趣，教师采用传统教学方法已经无法解决当前初中历史教学工作中存在着的诸多问题，因此，只有充分的实施新课程标准，根据新课程标准中的相关要求高质量的开展初中历史教学工作，对各项教学工作进行深刻的改革，只有这样，才能提高初中历史教学的质量，实现学生历史学习上不断的进步。
2 初中历史教学改革策略
2.1 对初中历史教学理念进行改革
在初中历史教学中，教师应对教学理念进行改革。很多教师依然秉持着传统的教学理念，认为通过对学生开展高效的教学使学生能够全面的掌握初中历史知识即可，此种教学理念较为落后和片面，影响到学生的长远发展。在新课程标准实施以来，学生的学习需求、发展需求发生了很大的变化，教师只有对初中历史教学理念进行深入的改革，才能够满足学生的学习需求和发展需求，全面的提高学生的综合能力及素质，确保学生长远发展[2]。教师应结合初中历史这门学科的教学特点以及学生的学习需求树立如下的教学理念：以提高学生的学习能力为核心，注重增强学生的学习体验，调动学生历史学习的积极性，从而掌握更多的历史知识，实现最佳的学习效果。通过改革教学理念，能够确保初中历史教学的针对性和科学性。
2.2 对初中历史教学方法进行改革
在初中历史教学中，教师还应该对历史教学方法进行有效的改革。教师应摒弃传统的教学方法，将现代化的教学方法有效的融入到初中历史教学中。具体教师可以采用如下的教学方法开展教学工作。①合作学习法。所谓的合作学习法就是利用合作的方式开展历史的学习，此种教学方法能够充分的调动学生学习的主观能动性，学生学习效率更高，在课堂上学习更加积极和主动，改变了学生被动学习的状态，学生在课堂上能够获得更多的学习感受，获得的学习效果更佳，通过科学高效的实施，能实现最佳的历史学习效果[3]。②情境探究法。教师结合具体的历史教学内容，创设相应的教学情境，引导学生进入到情境中进行探究学习，在探究的过程中，学生能够真实的感受知识的产生过程，同时能够对所学习到的知识进行有效的验证，有助于增强学生的学习感受，激发学生历史学习的兴趣，对学生的长远学习非常有利。③问题引导法。在初中历史教学中，教师还可以利用问题引导法开展教学工作，通过科学的设计历史问题，引导学生对问题进行有效的思考，能提高学生课堂学习效率，确保学生历史学习的有效性。此外，教师在对教学方法进行改革的过程中，应充分的考虑到学生的兴趣，利用学生感兴趣的教学方法开展教学工作，能有效的激发学生学习的兴趣，实现最佳的历史学习效果，不断的夯实学生的历史基础，实现学生长远发展[4]。
2.3 对初中历史教学内容进行改革
在初中历史教学中，教师还应该对教学内容进行改革。由于初中历史教材是几年及更新的，很多知识较为陈旧，且不符合现代教育的需求，影响到学生历史学习的质量，对学生造成不利的影响。针对于此种情况，在初中历史教学中，教师应对教学内容进行充分的改革，结合学生的学习需求以及現代教育的发展，将新的教学内容融入到初中历史课堂教学中，增加初中历史教学的容量，增强课堂教学的趣味性，有助于激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，通过科学高效的实施，能够实现最佳的教学效果，对学生的长远学习非常有利[5]。总之，在初中历史教学中，教师只有对教学理念、教学方法以及教学内容进行有效的改革，才能进一步提高学生历史学习的质量，促进学生历史学习水平的大幅度提高。
结论：
在初中历史教学中，教师结合新课程标准对教学进行改革是非常有必要的，而这也是确保初中历史教学质量的关键。在过去的很长一段时间内，由于教师教学理念及教学方法存在着问题，影响到初中历史教学的效率，最终也会对学生造成不利的影响。教师通过积极的进行教学改革，解决了初中历史教学中的诸多问题，提高了初中历史教学的质量，有助于快速提高学生历史学习水平，促进学生长远发展。
【参考文献】
[1]张兴桃.如何在初中历史教学中落实素质教育[J]. 新校园（阅读）. 2015（07）.
[2]黄呈豪.新课程背景下初中历史教学方法的优化设计[J]. 吉林教育. 2014（16）.
[3]陆文霞.浅谈如何上好一节初中历史课[J]. 学周刊. 2013（32）.
[4]刘彩玉.新课程背景下初中历史教学方法的优化创新[J]. 教师. 2015（35） .
[5]梁永恩， 黄英，李维敏，陆信武，朱雯霞，刘哓兵，殷敏毅，田卓平，黄新天，陆民，张培华，蒋米尔.关于提高初中历史教学水平的研究[J]. 学周刊. 2014（02）.
【关键词】新课程标准 实施 初中历史教学改革
前言
在新课程标准实施以来，对初中历史教学工作具有较大的影响，教师认识到传统教学理念、传统教学方法的弊端，结合新课程标准不断的对初中历史教学进行有效的改革，优化了初中历史教学工作，学生学习的积极性更高，获得的学习效果也更好，提高了学生课堂学习的效率，对学生的学习具有积极的促进作用。下面进行详细的分析。
1 新课程标准的实施
自新课程标准颁布以来，在教育类得到了很大的反响，很多教师也进行了深入的教学反思，对自身的教学理念、教学方法、与学生的沟通方式以及学生的学习体验等进行了充分的思考，进而结合上述因素进行了针对性的教学改革，充分的践行了新课程标准的相关理念，同时也提高了教学的质量[1]。就初中历史这门学科而言，其教学难度大，教学内容枯燥乏味，学生学习缺乏兴趣，教师采用传统教学方法已经无法解决当前初中历史教学工作中存在着的诸多问题，因此，只有充分的实施新课程标准，根据新课程标准中的相关要求高质量的开展初中历史教学工作，对各项教学工作进行深刻的改革，只有这样，才能提高初中历史教学的质量，实现学生历史学习上不断的进步。
2 初中历史教学改革策略
2.1 对初中历史教学理念进行改革
在初中历史教学中，教师应对教学理念进行改革。很多教师依然秉持着传统的教学理念，认为通过对学生开展高效的教学使学生能够全面的掌握初中历史知识即可，此种教学理念较为落后和片面，影响到学生的长远发展。在新课程标准实施以来，学生的学习需求、发展需求发生了很大的变化，教师只有对初中历史教学理念进行深入的改革，才能够满足学生的学习需求和发展需求，全面的提高学生的综合能力及素质，确保学生长远发展[2]。教师应结合初中历史这门学科的教学特点以及学生的学习需求树立如下的教学理念：以提高学生的学习能力为核心，注重增强学生的学习体验，调动学生历史学习的积极性，从而掌握更多的历史知识，实现最佳的学习效果。通过改革教学理念，能够确保初中历史教学的针对性和科学性。
2.2 对初中历史教学方法进行改革
在初中历史教学中，教师还应该对历史教学方法进行有效的改革。教师应摒弃传统的教学方法，将现代化的教学方法有效的融入到初中历史教学中。具体教师可以采用如下的教学方法开展教学工作。①合作学习法。所谓的合作学习法就是利用合作的方式开展历史的学习，此种教学方法能够充分的调动学生学习的主观能动性，学生学习效率更高，在课堂上学习更加积极和主动，改变了学生被动学习的状态，学生在课堂上能够获得更多的学习感受，获得的学习效果更佳，通过科学高效的实施，能实现最佳的历史学习效果[3]。②情境探究法。教师结合具体的历史教学内容，创设相应的教学情境，引导学生进入到情境中进行探究学习，在探究的过程中，学生能够真实的感受知识的产生过程，同时能够对所学习到的知识进行有效的验证，有助于增强学生的学习感受，激发学生历史学习的兴趣，对学生的长远学习非常有利。③问题引导法。在初中历史教学中，教师还可以利用问题引导法开展教学工作，通过科学的设计历史问题，引导学生对问题进行有效的思考，能提高学生课堂学习效率，确保学生历史学习的有效性。此外，教师在对教学方法进行改革的过程中，应充分的考虑到学生的兴趣，利用学生感兴趣的教学方法开展教学工作，能有效的激发学生学习的兴趣，实现最佳的历史学习效果，不断的夯实学生的历史基础，实现学生长远发展[4]。
2.3 对初中历史教学内容进行改革
在初中历史教学中，教师还应该对教学内容进行改革。由于初中历史教材是几年及更新的，很多知识较为陈旧，且不符合现代教育的需求，影响到学生历史学习的质量，对学生造成不利的影响。针对于此种情况，在初中历史教学中，教师应对教学内容进行充分的改革，结合学生的学习需求以及現代教育的发展，将新的教学内容融入到初中历史课堂教学中，增加初中历史教学的容量，增强课堂教学的趣味性，有助于激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，通过科学高效的实施，能够实现最佳的教学效果，对学生的长远学习非常有利[5]。总之，在初中历史教学中，教师只有对教学理念、教学方法以及教学内容进行有效的改革，才能进一步提高学生历史学习的质量，促进学生历史学习水平的大幅度提高。
结论：
在初中历史教学中，教师结合新课程标准对教学进行改革是非常有必要的，而这也是确保初中历史教学质量的关键。在过去的很长一段时间内，由于教师教学理念及教学方法存在着问题，影响到初中历史教学的效率，最终也会对学生造成不利的影响。教师通过积极的进行教学改革，解决了初中历史教学中的诸多问题，提高了初中历史教学的质量，有助于快速提高学生历史学习水平，促进学生长远发展。
【参考文献】
[1]张兴桃.如何在初中历史教学中落实素质教育[J]. 新校园（阅读）. 2015（07）.
[2]黄呈豪.新课程背景下初中历史教学方法的优化设计[J]. 吉林教育. 2014（16）.
[3]陆文霞.浅谈如何上好一节初中历史课[J]. 学周刊. 2013（32）.
[4]刘彩玉.新课程背景下初中历史教学方法的优化创新[J]. 教师. 2015（35） .
[5]梁永恩， 黄英，李维敏，陆信武，朱雯霞，刘哓兵，殷敏毅，田卓平，黄新天，陆民，张培华，蒋米尔.关于提高初中历史教学水平的研究[J]. 学周刊. 2014（02）.