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知识建构教学强调学习者主动参与和伙伴之间交流,重视学习者对学习过程和知识状态的反思.强调深层知识的构建。本研究以《基础英语》课程教学为例,探讨了知识建构对学生学习观念的影响。研究结果表明,在应用知识建构的课程学习中,80%的学生持积极的赞同态度。知识建构教学影响了学生的学习观,因为只有学习者积极参与到学习中,成为主动的学习者之后,才能实现更深层的学习。教师是学生学习过程的促进者、引导者和帮助者。同时.知识建构教学也需要教师为学习者的参与提供多方面的支持和帮助。