论文部分内容阅读
【摘要】随着我国科学技术水平的不断提升，网络技术已经成为人们日常生活、生产与学习中不可或缺的一部分，并给教育带来了更多的机会与便利。基于这种情况，在初中英语日常教学中，教学工作者要充分认识网络技术的在学生英语学习过程中发挥的重要价值，积极创设开放性与多样性的学习环境，推动学生对英语的高效学习。
【关键词】网络环境下；初中；英语；创新教学
【作者简介】唐学华，青岛市即墨区通济中学。
在初中英语创新教学中，网络技术作为重要的创新手段，不仅能够在应用的过程中充分激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，丰富学生的学习经历，同时还能够促进学生创新能力、学习能力等各方面能力的有效培养。因此，教学工作者要给予网络技术高度重视，将其合理应用到教学中，为教学质量的提高提供有利的保障。
一、运用网络技术，激发学生英语学习兴趣
英语是初中阶段学生需要学习的重要知识内容，但是由于英语这门学科比较枯燥，再加上不是我们的母语，许多学生在校学习过程中都会觉得比较吃力，在遇到问题得不到解决时，就会自暴自弃，逐渐失去对英语的学习兴趣，甚至产生厌倦心理。基于这种情况，在科学技术水平不断提高的时代背景下，教学工作者要将网络信息技术与英语课堂充分结合，在全面掌握学生学习状态、认知能力，了解学生学习中存在的问题后，对丰富的网络资源加以利用，从而在丰富教学内容，活跃课堂氛围的基础上，对学生的英语学习兴趣进行有效的激发。在丰富的网络资源中，有许多与初中英语教材内容有关的带有趣味性的图片、动画以及视频等资料，如果能够对这些资料灵活运用，不仅能够打破传统教学中教材对英语学习的限制，还能够通过这些趣味性的、丰富性的网络资源，激发学生的好奇心，吸引学生的注意力，让学生积极的融入初中英语教学课堂中，进行高效的学习。
例如，在对初中英语教材中的英语单词进行学习时，大多数教学工作者受传统教学模式的影响，都采用让学生“死记硬背”的方式，导致学生不仅无法深入性的理解单词的内容与意义，还会失去学习的兴趣。面对这种情况，教学工作者就可以利用网络技术，搜集一些图片来提高英语学习的趣味性。如，用奥运冠军登台领奖时的兴奋画面激动“excite”一词进行表达；在网上搜集各种类型的音乐内容引导学生进行鉴赏，让学生在深入掌握音乐“music”一词的基础上，掌握更多的音乐知识以及音乐的种类如民族音乐“folk music”、流行音乐“pop music”等；这样一来，不仅能够充分活跃课堂的学习氛围，还能够将枯燥的学习内容变得生动化、形象化与具体化，使学生学习兴趣被激发的同时，学习能力与理解能力得到有效提升。
二、运用网络技术，优化教学手段
随着教学事业的发展，以及素质教育理念的不断深入，传统的教学模式不仅无法满足新时代初中英语教学的要求，同时也无法满足学生在英语学习中的基本需求。因此，在日常英语教学活动开展中，教学工作者应该在互联网技术的科学支撑下，与学生的生活实际相结合，从而实现教学手段的优化，推动初中英语教学水平的进一步提升。
首先，教学工作者可以结合班级中的具体情况，充分运用互联网技术中微信、QQ等交流平台，构建以班级为整体的交流群，一方面教学工作者可以将初中英语教材中的重点与难点内容，录制成相应的视频，发动到群众，供学生观看学习，并与学生一起针对相关的问题进行探究，这样一来，不仅能够打破学生面对教师的恐惧感，与学生建立良好的师生关系，同时也能够营造轻松、活跃的交流氛围，让学生能够畅所欲言的表达自身的观点与看法，从而最大程度的调动学生的学习积极性，并提高学生的问题分析能力、探究能力与语言表达能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础；另一方面，在日常的学习当中，学生也可以利用 “微信群”或者“QQ群”，随时随地向教学工作者请教自己在学习中遇到的问题，使问题得到及时的解决，从而在打破时间和空间限制的基础上，不断的提升学习自信心，为英语学习能力与英语水平的提升提供有利的保障。
其次，教学工作者也可以通过互联网技术积极的运用“微课”进行初中英语的教学，在针对初中英语教材中的具体内容进行教学时，可以在上课之前将学生需要掌握的重点知识录制成小视频，发布到网络平台中，让学生进行自主性的预习，总结遇到的问题；然后由教学工作者对学生遇到的问题进行汇总，在课堂中进行相互的探究与统一的指导，并为学生设定相应的探究性问题，在学完一节课程后，引导学生通过“微课”进行自主性的知识巩固与探究。通过这种教学方式，不仅能够最大程度的提高学生的自主学习能力与探究能力，同时还能够充分发挥学生在英语学习中的主体作用，使学生能够对相关的知识内容深入性的掌握。
三、运用网络技术，延伸英语知识
网络资源十分丰富，在初中英语教学中，教学工作者要对其充分利用，不断丰富英语学习资源，开拓学生的视野，促进学生的英语水平最大限度的提高。例如，教学工作者可以在课余的学习时间内，为学生推荐优秀的英语网站，让学生对一些真实性的、丰富性的英语文化知识进行学习，也可以让学生利用网络技术，听一些国际新闻，锻炼自身的口语能力与听力融入学生的生活。
四、结束语
總而言之，网络技术是初中英语教学的重要教学手段，能够在充分激发学生学习兴趣的基础上，促进学生英语学习能力，表达能力、探究能力等综合能力的有效提高，在学生今后的学习与发展中具有积极的意义。
参考文献：
[1]徐婧.课堂网络环境下初中英语拓展阅读教学模式研究[J].校园英语，2016（36）.
[2]郑仁飞.网络环境下初中英语阅读教学模式的研究[J].时代教育， 2018（2）.
【关键词】网络环境下；初中；英语；创新教学
【作者简介】唐学华，青岛市即墨区通济中学。
在初中英语创新教学中，网络技术作为重要的创新手段，不仅能够在应用的过程中充分激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，丰富学生的学习经历，同时还能够促进学生创新能力、学习能力等各方面能力的有效培养。因此，教学工作者要给予网络技术高度重视，将其合理应用到教学中，为教学质量的提高提供有利的保障。
一、运用网络技术，激发学生英语学习兴趣
英语是初中阶段学生需要学习的重要知识内容，但是由于英语这门学科比较枯燥，再加上不是我们的母语，许多学生在校学习过程中都会觉得比较吃力，在遇到问题得不到解决时，就会自暴自弃，逐渐失去对英语的学习兴趣，甚至产生厌倦心理。基于这种情况，在科学技术水平不断提高的时代背景下，教学工作者要将网络信息技术与英语课堂充分结合，在全面掌握学生学习状态、认知能力，了解学生学习中存在的问题后，对丰富的网络资源加以利用，从而在丰富教学内容，活跃课堂氛围的基础上，对学生的英语学习兴趣进行有效的激发。在丰富的网络资源中，有许多与初中英语教材内容有关的带有趣味性的图片、动画以及视频等资料，如果能够对这些资料灵活运用，不仅能够打破传统教学中教材对英语学习的限制，还能够通过这些趣味性的、丰富性的网络资源，激发学生的好奇心，吸引学生的注意力，让学生积极的融入初中英语教学课堂中，进行高效的学习。
例如，在对初中英语教材中的英语单词进行学习时，大多数教学工作者受传统教学模式的影响，都采用让学生“死记硬背”的方式，导致学生不仅无法深入性的理解单词的内容与意义，还会失去学习的兴趣。面对这种情况，教学工作者就可以利用网络技术，搜集一些图片来提高英语学习的趣味性。如，用奥运冠军登台领奖时的兴奋画面激动“excite”一词进行表达；在网上搜集各种类型的音乐内容引导学生进行鉴赏，让学生在深入掌握音乐“music”一词的基础上，掌握更多的音乐知识以及音乐的种类如民族音乐“folk music”、流行音乐“pop music”等；这样一来，不仅能够充分活跃课堂的学习氛围，还能够将枯燥的学习内容变得生动化、形象化与具体化，使学生学习兴趣被激发的同时，学习能力与理解能力得到有效提升。
二、运用网络技术，优化教学手段
随着教学事业的发展，以及素质教育理念的不断深入，传统的教学模式不仅无法满足新时代初中英语教学的要求，同时也无法满足学生在英语学习中的基本需求。因此，在日常英语教学活动开展中，教学工作者应该在互联网技术的科学支撑下，与学生的生活实际相结合，从而实现教学手段的优化，推动初中英语教学水平的进一步提升。
首先，教学工作者可以结合班级中的具体情况，充分运用互联网技术中微信、QQ等交流平台，构建以班级为整体的交流群，一方面教学工作者可以将初中英语教材中的重点与难点内容，录制成相应的视频，发动到群众，供学生观看学习，并与学生一起针对相关的问题进行探究，这样一来，不仅能够打破学生面对教师的恐惧感，与学生建立良好的师生关系，同时也能够营造轻松、活跃的交流氛围，让学生能够畅所欲言的表达自身的观点与看法，从而最大程度的调动学生的学习积极性，并提高学生的问题分析能力、探究能力与语言表达能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础；另一方面，在日常的学习当中，学生也可以利用 “微信群”或者“QQ群”，随时随地向教学工作者请教自己在学习中遇到的问题，使问题得到及时的解决，从而在打破时间和空间限制的基础上，不断的提升学习自信心，为英语学习能力与英语水平的提升提供有利的保障。
其次，教学工作者也可以通过互联网技术积极的运用“微课”进行初中英语的教学，在针对初中英语教材中的具体内容进行教学时，可以在上课之前将学生需要掌握的重点知识录制成小视频，发布到网络平台中，让学生进行自主性的预习，总结遇到的问题；然后由教学工作者对学生遇到的问题进行汇总，在课堂中进行相互的探究与统一的指导，并为学生设定相应的探究性问题，在学完一节课程后，引导学生通过“微课”进行自主性的知识巩固与探究。通过这种教学方式，不仅能够最大程度的提高学生的自主学习能力与探究能力，同时还能够充分发挥学生在英语学习中的主体作用，使学生能够对相关的知识内容深入性的掌握。
三、运用网络技术，延伸英语知识
网络资源十分丰富，在初中英语教学中，教学工作者要对其充分利用，不断丰富英语学习资源，开拓学生的视野，促进学生的英语水平最大限度的提高。例如，教学工作者可以在课余的学习时间内，为学生推荐优秀的英语网站，让学生对一些真实性的、丰富性的英语文化知识进行学习，也可以让学生利用网络技术，听一些国际新闻，锻炼自身的口语能力与听力融入学生的生活。
四、结束语
總而言之，网络技术是初中英语教学的重要教学手段，能够在充分激发学生学习兴趣的基础上，促进学生英语学习能力，表达能力、探究能力等综合能力的有效提高，在学生今后的学习与发展中具有积极的意义。
参考文献：
[1]徐婧.课堂网络环境下初中英语拓展阅读教学模式研究[J].校园英语，2016（36）.
[2]郑仁飞.网络环境下初中英语阅读教学模式的研究[J].时代教育， 2018（2）.