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摘要：伴随着社会的发展，计算机技术得到了越来越广泛的应用，社会对于相关专业人才的需求也越来越多。于是高职学院培养计算机技术相关专业人才的方法和模式逐渐成了人们所关注的一大问题。本文主要研究讨论了高职院校在计算机技术及相关专业的教学过程中建立实践教学基地的必要性和可能性，同时分析研究了同教学基地向匹配的教学模式的选择等问题，对于广大高职院校的信息技术相关专业教育教学方法具有一定的导向作用。
关键词：计算机技术；实践教学基地；教学模式
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 20-0000-02
1 在校内内教学过程中增加模拟实践时间，进行大量实践教学
1.1 多年来，我院一直致力于探索实践教学基地的建设问题，不断的进行研究和总结，总的来说还是取得了长足的进展。将教学实践教学基地建立视为重要环节，以便及时转变教学模式，从而完成和促进学生的实践训练。所谓的实验室实践教学模式是指，在教学过程中，为了使学生的专业技巧得到着实的提高和掌握，而对业务能力进行的培训和训练，所以相应的创造相适应的模拟环境，使学生在接受这种教学模式的训练的时候环境是相对真实的。而这种实验，是为了使学生对所学课程进行深入理解，对知识点加以实践应用，而特意设计的具体的课程教学，它作为一种辅助存在，与课堂理论教学相辅相成。这种创新实验目的在于发散学生的科学思维，事实上它不具有一定的验证性。这种模式主要依托在校内建立，通过建设高规格的实验室的途径，在实验室进行校内合理的教学方式。在实验室中，学生在老师的指导下，可以独立自主的设计和规划自己的整个实验的步骤和经过，实验过程中所遇到的实践问题，老师可随时进行悉心指导。例如，在以往的教学过程中，往往是老师提前写好实验规划指导意见书，模拟电路课程设计实训课上，学生根据固定好的某一个具体的电路，依葫芦画瓢完成任务即可。而现在，由学生自主规划整个实验过程，从选题开始，学生可自主设计各种电源，功放，元件参数，选取元器件，制作PCB板，焊接安装元器件等等，一套比较完备的实验过程。为了提高积极性，还可开展竞赛，比工艺，比效果，以完备和充实真个实验过程。同时，实验室教学仪器以及各项设备，仍要不断地更新和升级，以便适应高职高专院校的教学特征，顺应行业甚至地区技术的发展新趋势。
1.2 采用多媒体、网络化模式的实践教学方法，应该在校内的实验室进行建设。多媒体网络化实践教学是指，以计算机作为使用和教学的工具，通过操作商业软件以及其他各种应用性软件，来实现教学的技能模拟和职业岗位仿真，以便完成和实现对学生的整个的实训教学。应当重视学生独立的个人单项能力训练，以及整个的综合性技术全面的能力应用技巧，还有通过完成职业岗位训练，这些项目都是实训教学。在常用的软件有EWB，PROTEL等。最新的PROTEUS与KeiluVision2搭建的计算机实训室，该仿真系统是二者的完美结合，充分保证了嵌入式单片机应用系统的综合实训，它是学校应当重点发展的核心课程。
本实训室可进行的仿真主要包括，软硬件的联合仿真、统硬件设计及仿真、程序软件设计及仿真，可通过逻辑分析仪，这种虚拟仪器进行故障排查，既可以程序代码错误，以及硬件电路错误一网打尽，同时可以设计PCB板可以良好的电磁兼容性，以便完成实际的单片机控制电路。
这种种实训的目的，是提高学生的基本操作技能以及实际的技术应用能力，以便能够迅速适应电子信息专业领域的实际工作。尤其值得提出的是综合实训，主要训练了学生解决实际问题的综合能力，这些实训项目效果明显。为实现这种模式寻找合理途径，通过学校的计算机仿真模拟实训室的建设，通过应用仿真软件的操作和使用，使得现实企业的条件、工作岗位的职业模拟，使得学生在校园里就可以得到真实的工作和职业操作的感受。而这个过程，学生既可以真实的掌握应用软件的操作技巧，又可以熟练整个岗位操作的实践过程，同时还提高岗位技术应用的综合能力。在实验室中，学生在实验室老师的指导下，可以独立自主的设计自己的整个实验的步骤和经过，实验过程中所遇到的实践问题，老师可随时进行悉心指导。
“电子信息模拟公司”，即在校内创建一个模拟经济活动的大环境，然后通过对应的实现途径的相关模拟公司使信息技术专业学生在这种模拟环境中实习，目的是增强学生的动手操作能力。这种模式和真实的电子信息公司一模一样，首先外部环境架构一样，都是在市场机制下电子信息技术公司的运行，面临的市场氛围与真实毫无差别。其次是企业内部职能组织是一样的，都包括产品研究所、生产部门、营销部门、以及维修部门等。学生置身其中，既不需要支付实习的费用，又能够得到和社会实习一样的经验，这是一种可以大规模的在电子信息专业中推广，并使该专业高职实践教学的实现成为可能的末世。学生在这个电子信息模拟公司中实习，虽然是在校内实习，但是自己组建公司，仿造真实公司设立公司的各种机构，自己真正的去动手设计、生产、营销，按照市场机制去运行公司，全部都是模拟社会真是电子信息公司环境。这种仿真的实践教学实习的方式，既能使学生真实的了解市场机制运行模式、节约实习费用，还通过全真模拟，使学生能够提早了解市场经济现状和实际动手能力训练，提过学生竞争力。
2 校外实习基地——“校企合作、订单培训”新模式
打造与学校稳定合作的实习及实践能力训练基地，为学生提供一个稳定的实习和实践能力训练的地点。对电子信息技术企业来讲，深入调整电子产品结构，打造电子产品多元化，推进产品创新、科技创新，使企业向高精尖方向发展，是势在必行的。所以，近年来我院实施了“校企合作、订单培训”、打造可靠地校园外的实习培训基地的全新人才培养方式，并结合人才市场不断变动的实际需求，有机调整变动学校的相关专业，在电子信息技术下又增设了一些技术水平高、市场定位准确的专业，并在实践中切实迎合了广大电子信息企业的需要。我院开辟的第一个校园外实践培训基地，是与长城信息股份有限公司签订的“校企合作、订单培训”模式的短期的（1年）人才培养合约。
与长城公司的合约规定的具体培训方式是：长城信息股份有限公司每年会来我校，面向大三学生，通过召开企业宣讲会或企业校园开放日等活动，使学生了解公司的发展现状、行业人才需求、公司提供的实习岗位、实习要求、具体需要的实习人数、实习期培训内容等，学生则按自身意愿选择是否参加报名和面试，并最终进入“长城信息定向班”。参加了信息定向班的学生，在该学年的上学期，会有长城信息的第一线专业技术员工，对在校学生进行各种理论教学，还会提供企业正在使用的各种设备供学生上手实践，提升学生的理论实践相结合的能力，期间还会不断对学生进行全面考核，除了实践能力外还要培养学生的职业素养，使学生毕业后能够更好更快的适应企业。大三的下学期，顺利通过上学期培训的学生，将会进入企业实习，并真正的上岗工作，实习期结束后就可以转为正式员工。与长城信息股份有限公司的合作就是非常典型的一种能够很好解决企业人才需求的“校企合作、订单培训”模式。
3 总结
计算机及其相关专业的学生的就业前的实践能力培养训练，毋庸置疑是一件意义重大的事情，有利于全面提高学生的职业素养，培养学生的工作能力，促进学生理论知识与实际能力的完美结合。所以建立在校学生实习实训的校内校外基地意义重大，是一项需要长期坚持的举措，需要学校积极推进、领导高度重视、教师积极配合、学生踊跃参与。
参考文献：
[1]孔云峰.论旅游信息系统的概念、内涵与功能[J].桂林旅游科学校学报，2005，5.
[2]李德明，付饶，刘苹.安徽省旅游企业信息化管理的重点和难点[J].华东经济管理，2006，7.
[3]徐桥猛.旅游企业信息管理系的选择[J].中国科技信息，2005.
[作者简介]张爱香（1964.2-），籍贯：山东省宁阳县，单位：山东理工职业学院，职称：讲师，研究方向：计算机应用、计算机网络。
关键词：计算机技术；实践教学基地；教学模式
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 20-0000-02
1 在校内内教学过程中增加模拟实践时间，进行大量实践教学
1.1 多年来，我院一直致力于探索实践教学基地的建设问题，不断的进行研究和总结，总的来说还是取得了长足的进展。将教学实践教学基地建立视为重要环节，以便及时转变教学模式，从而完成和促进学生的实践训练。所谓的实验室实践教学模式是指，在教学过程中，为了使学生的专业技巧得到着实的提高和掌握，而对业务能力进行的培训和训练，所以相应的创造相适应的模拟环境，使学生在接受这种教学模式的训练的时候环境是相对真实的。而这种实验，是为了使学生对所学课程进行深入理解，对知识点加以实践应用，而特意设计的具体的课程教学，它作为一种辅助存在，与课堂理论教学相辅相成。这种创新实验目的在于发散学生的科学思维，事实上它不具有一定的验证性。这种模式主要依托在校内建立，通过建设高规格的实验室的途径，在实验室进行校内合理的教学方式。在实验室中，学生在老师的指导下，可以独立自主的设计和规划自己的整个实验的步骤和经过，实验过程中所遇到的实践问题，老师可随时进行悉心指导。例如，在以往的教学过程中，往往是老师提前写好实验规划指导意见书，模拟电路课程设计实训课上，学生根据固定好的某一个具体的电路，依葫芦画瓢完成任务即可。而现在，由学生自主规划整个实验过程，从选题开始，学生可自主设计各种电源，功放，元件参数，选取元器件，制作PCB板，焊接安装元器件等等，一套比较完备的实验过程。为了提高积极性，还可开展竞赛，比工艺，比效果，以完备和充实真个实验过程。同时，实验室教学仪器以及各项设备，仍要不断地更新和升级，以便适应高职高专院校的教学特征，顺应行业甚至地区技术的发展新趋势。
1.2 采用多媒体、网络化模式的实践教学方法，应该在校内的实验室进行建设。多媒体网络化实践教学是指，以计算机作为使用和教学的工具，通过操作商业软件以及其他各种应用性软件，来实现教学的技能模拟和职业岗位仿真，以便完成和实现对学生的整个的实训教学。应当重视学生独立的个人单项能力训练，以及整个的综合性技术全面的能力应用技巧，还有通过完成职业岗位训练，这些项目都是实训教学。在常用的软件有EWB，PROTEL等。最新的PROTEUS与KeiluVision2搭建的计算机实训室，该仿真系统是二者的完美结合，充分保证了嵌入式单片机应用系统的综合实训，它是学校应当重点发展的核心课程。
本实训室可进行的仿真主要包括，软硬件的联合仿真、统硬件设计及仿真、程序软件设计及仿真，可通过逻辑分析仪，这种虚拟仪器进行故障排查，既可以程序代码错误，以及硬件电路错误一网打尽，同时可以设计PCB板可以良好的电磁兼容性，以便完成实际的单片机控制电路。
这种种实训的目的，是提高学生的基本操作技能以及实际的技术应用能力，以便能够迅速适应电子信息专业领域的实际工作。尤其值得提出的是综合实训，主要训练了学生解决实际问题的综合能力，这些实训项目效果明显。为实现这种模式寻找合理途径，通过学校的计算机仿真模拟实训室的建设，通过应用仿真软件的操作和使用，使得现实企业的条件、工作岗位的职业模拟，使得学生在校园里就可以得到真实的工作和职业操作的感受。而这个过程，学生既可以真实的掌握应用软件的操作技巧，又可以熟练整个岗位操作的实践过程，同时还提高岗位技术应用的综合能力。在实验室中，学生在实验室老师的指导下，可以独立自主的设计自己的整个实验的步骤和经过，实验过程中所遇到的实践问题，老师可随时进行悉心指导。
“电子信息模拟公司”，即在校内创建一个模拟经济活动的大环境，然后通过对应的实现途径的相关模拟公司使信息技术专业学生在这种模拟环境中实习，目的是增强学生的动手操作能力。这种模式和真实的电子信息公司一模一样，首先外部环境架构一样，都是在市场机制下电子信息技术公司的运行，面临的市场氛围与真实毫无差别。其次是企业内部职能组织是一样的，都包括产品研究所、生产部门、营销部门、以及维修部门等。学生置身其中，既不需要支付实习的费用，又能够得到和社会实习一样的经验，这是一种可以大规模的在电子信息专业中推广，并使该专业高职实践教学的实现成为可能的末世。学生在这个电子信息模拟公司中实习，虽然是在校内实习，但是自己组建公司，仿造真实公司设立公司的各种机构，自己真正的去动手设计、生产、营销，按照市场机制去运行公司，全部都是模拟社会真是电子信息公司环境。这种仿真的实践教学实习的方式，既能使学生真实的了解市场机制运行模式、节约实习费用，还通过全真模拟，使学生能够提早了解市场经济现状和实际动手能力训练，提过学生竞争力。
2 校外实习基地——“校企合作、订单培训”新模式
打造与学校稳定合作的实习及实践能力训练基地，为学生提供一个稳定的实习和实践能力训练的地点。对电子信息技术企业来讲，深入调整电子产品结构，打造电子产品多元化，推进产品创新、科技创新，使企业向高精尖方向发展，是势在必行的。所以，近年来我院实施了“校企合作、订单培训”、打造可靠地校园外的实习培训基地的全新人才培养方式，并结合人才市场不断变动的实际需求，有机调整变动学校的相关专业，在电子信息技术下又增设了一些技术水平高、市场定位准确的专业，并在实践中切实迎合了广大电子信息企业的需要。我院开辟的第一个校园外实践培训基地，是与长城信息股份有限公司签订的“校企合作、订单培训”模式的短期的（1年）人才培养合约。
与长城公司的合约规定的具体培训方式是：长城信息股份有限公司每年会来我校，面向大三学生，通过召开企业宣讲会或企业校园开放日等活动，使学生了解公司的发展现状、行业人才需求、公司提供的实习岗位、实习要求、具体需要的实习人数、实习期培训内容等，学生则按自身意愿选择是否参加报名和面试，并最终进入“长城信息定向班”。参加了信息定向班的学生，在该学年的上学期，会有长城信息的第一线专业技术员工，对在校学生进行各种理论教学，还会提供企业正在使用的各种设备供学生上手实践，提升学生的理论实践相结合的能力，期间还会不断对学生进行全面考核，除了实践能力外还要培养学生的职业素养，使学生毕业后能够更好更快的适应企业。大三的下学期，顺利通过上学期培训的学生，将会进入企业实习，并真正的上岗工作，实习期结束后就可以转为正式员工。与长城信息股份有限公司的合作就是非常典型的一种能够很好解决企业人才需求的“校企合作、订单培训”模式。
3 总结
计算机及其相关专业的学生的就业前的实践能力培养训练，毋庸置疑是一件意义重大的事情，有利于全面提高学生的职业素养，培养学生的工作能力，促进学生理论知识与实际能力的完美结合。所以建立在校学生实习实训的校内校外基地意义重大，是一项需要长期坚持的举措，需要学校积极推进、领导高度重视、教师积极配合、学生踊跃参与。
参考文献：
[1]孔云峰.论旅游信息系统的概念、内涵与功能[J].桂林旅游科学校学报，2005，5.
[2]李德明，付饶，刘苹.安徽省旅游企业信息化管理的重点和难点[J].华东经济管理，2006，7.
[3]徐桥猛.旅游企业信息管理系的选择[J].中国科技信息，2005.
[作者简介]张爱香（1964.2-），籍贯：山东省宁阳县，单位：山东理工职业学院，职称：讲师，研究方向：计算机应用、计算机网络。