【摘 要】
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＜正＞近些年，素质教育持续深化，核心素养理念也愈加深入人心。在高中化学教学中，教师既要完成基础知识、基本技能的传授，又要培养学生的化学学科核心素养，助推学生全面发展。但是，就以往教学情况来看，还存在着“教师一味灌输，学生被动接受”的现象，学生往往是按照教师的想法、意愿学习，很少有自我展示的机会。久而久之，学生主体性缺失，渐渐沦为学习的“机器”。新时期，教师应积极创新思路，尝试以主题式教学模式授课，
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于学科核心素养的高中化学主题式教学活动实践研究”（课题编号：GS[2022] GHB0495）阶段性研究成果；
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＜正＞近些年，素质教育持续深化，核心素养理念也愈加深入人心。在高中化学教学中，教师既要完成基础知识、基本技能的传授，又要培养学生的化学学科核心素养，助推学生全面发展。但是，就以往教学情况来看，还存在着“教师一味灌输，学生被动接受”的现象，学生往往是按照教师的想法、意愿学习，很少有自我展示的机会。久而久之，学生主体性缺失，渐渐沦为学习的“机器”。新时期，教师应积极创新思路，尝试以主题式教学模式授课，力求构建高效化学课堂，
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目的 基于线粒体自噬探讨血府逐瘀汤抗心肌缺血损伤的作用机制。方法 大鼠随机分为7组：正常组，假手术组，模型组，阿托伐他汀组，血府逐瘀汤低剂量组，中剂量组，高剂量组。建立急性心肌缺血大鼠模型。造模24h后灌胃，于灌胃第7天后取材。HE染色观察心肌组织病理学改变，电镜观察心肌细胞线粒体超微结构，免疫组化检测心肌组织P62、LC3-Ⅱ、VDAC1、Miro1、NBR1的表达。结果 血府逐瘀汤可以改善心肌
＜正＞课前慎思一直想给毕业季的学生上一节有意思的、能留下深刻印象的复习课。小学数学总复习是学生小学生涯的“收官”阶段。复习的目的,是帮助学生对所学内容进行系统梳理，进而加深理解，提高应用能力，完善学习方法。而现实呢？进入总复习阶段，枯燥无味的知识重现、
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“知行合一”是王阳明基于自我生命体验提出的命题。在这个命题中，“知行合一”被定义为“知行关系”的“本体”,试图确立解决“知行关系”的基本范式，并表现出形上性；“行”之为“知行合一”基础的确认，提出了把握“知行轻重”的参考答案，并体现了经世致用的实学精神；“知行合一”中的价值诉求，反映了阳明对“知行合一”应用意义的期待，体现了超越性和理想性；“知行合一”的多重性表明“知”“行”不是静止的合一、抽象的
小学语文教育的目的是提高学生的语文表达能力,提高他们的阅读和写作水平,为其他科目奠定扎实的基础,并使他们的情绪得到发展。新课程的实施,不仅要注重学生的创新能力,还要注重学生的创新能力和综合素质。因此,要针对学生的身心特点,开发不同的教学方法,以激发他们的学习动机,扩大他们的主观能动性。在未来,要提高学生的创新能力,必须对教室进行优化。
潮绣是流传于潮汕地区独具特色的传统工艺之一,历史悠久。随着新时代经济、文化、生产技术对传统文化及手工艺的冲击,潮绣陷入了传承与发展的瓶颈。面对困境,作者提出潮绣文创产品的应用开发应秉承注重潮绣文化表现、功能性与艺术价值并重的原则;在潮绣文创产品的应用策略上,必须以消费者为中心,并打造文化IP,延伸文化内涵,强化创新意识,突出文化创意,让优秀的传统文化走进大众生活,更好地实现潮绣的活态传承。
"双碳"目标是中国因应世界可持续发展的客观需要,致力于构建人类命运共同体作出的庄严承诺。落实习近平总书记关于中国如期实现碳达峰、碳中和的重要指示精神,必须以新发展理念为引领,坚持系统观念、科学谋划、统筹推进,充分发挥科技创新的战略支撑作用,构建完善有效的政策法律法规体系,全面推动经济社会绿色转型,以"双碳"目标的如期实现,为人类可持续发展作出中国贡献。
教育惩戒是复杂而敏感的教育议题。我国《教育惩戒实施办法》已经出台，《教师法》相关条款的修改在即，教育惩戒权的法理基础仍需探讨。明确教育惩戒权的性质，区分教育惩戒权的行使主体，是正确看待教育惩戒问题的前提和基础。教育惩戒权既要有教育基础，又要有法律依据，需要法律的确权和赋权。用法律制度来规约权力、保护权利已成为新常态，教育惩戒权应明晰其法律属性。教育惩戒权体现出很强的权力与权利的双重属性和权义复合性
幼儿时期是智力发育、思维开发、潜能挖掘的关键时期，是人一生中重要的成长期，需要家长和教师合理健康地管理和教育。幼儿园区域活动能够满足幼儿个体发展的需要，是培养幼儿的主动探索精神，发展幼儿能力的一种教学活动。幼儿在成长期需要大量地去学习和体验生活，而教师将区域活动作为一个重点课程纳入幼儿教学中，可以助推幼儿的健康成长与发展。幼儿喜欢在户外玩耍，喜欢外界的一切新鲜事物，喜欢各种各样的游戏。因此，幼儿教