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在传统的中学思想品德课堂上，教师往往是课堂的绝对主导和权威，学生则处于被动接受的位置，在这种教学模式之下，不仅师生之间严重匮乏互动和交流，而且课堂普遍存在压抑沉闷，学生学习兴趣不高的现象。在新时期、新的教育背景之下，积极采取行之有效的措施加以改善迫在眉睫，下面我们就来做具体地研究和探讨。
如何提高初中思想品德课的教学效果
【摘 要】
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在传统的中学思想品德课堂上，教师往往是课堂的绝对主导和权威，学生则处于被动接受的位置，在这种教学模式之下，不仅师生之间严重匮乏互动和交流，而且课堂普遍存在压抑沉闷，学生学习
【机 构】
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通许县竖岗镇第二初级中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2013年12期
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