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小学科学教学强调,让学生在做中思和学中思。本文着眼于科学学科核心素养和关键能力的培养,通过探讨“做思共生”科学教学的特点、原则及实施策略,探索科学学习活动中做与思共处、共融、共生的途径和方法,以期增加科学学习活动的内涵,全面提高小学科学课堂教与学的品质。
基于“做思共生”科学课教学的思考与实践
【摘 要】
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小学科学教学强调,让学生在做中思和学中思。本文着眼于科学学科核心素养和关键能力的培养,通过探讨“做思共生”科学教学的特点、原则及实施策略,探索科学学习活动中做与思
【机 构】
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连云港市苍梧小学
【出 处】
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小学科学:教师
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2017年度重点自筹课题“小学科学‘做思共生’课堂的建构与实施研究”(课题号:B-b/2016/02/03)项目研究成果
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