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好的教学没有固定的模板,教学不应该一成不变。初中化学具有文科特性、理科特性和探究性的特点。初中化学教学应据此形成自己的风格,打造属于化学自己的学科特色。
试论初中化学课堂的多思维教学
【摘 要】
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好的教学没有固定的模板,教学不应该一成不变。初中化学具有文科特性、理科特性和探究性的特点。初中化学教学应据此形成自己的风格,打造属于化学自己的学科特色。
【机 构】
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福州民族中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2014年8期
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