【摘 要】
：
“一带一路”背景下的跨国贸易往来更为频繁,应用型外语类人才需求将不断增长。在此大坏境下,可结合中职日语专业教学和人才培养实际,分析中职日语教学与跨文化交际的关系,探索中职日语教学跨文化交际能力培养的基本要素,从课程、师资、实践教学模式等三个方面提出中职日语教学中学生跨文化交际能力培养策略,以期为我国职业教育培养国际性人才提供新思路。
论文部分内容阅读
“一带一路”背景下的跨国贸易往来更为频繁,应用型外语类人才需求将不断增长。在此大坏境下,可结合中职日语专业教学和人才培养实际,分析中职日语教学与跨文化交际的关系,探索中职日语教学跨文化交际能力培养的基本要素,从课程、师资、实践教学模式等三个方面提出中职日语教学中学生跨文化交际能力培养策略,以期为我国职业教育培养国际性人才提供新思路。
其他文献
为形成以国内大循环为主的新发展格局,需要提升国内消费水平。目前文献中对消费状况的分析多是一种局部均衡的分析思路,将消费作为经济系统中一个孤立的因素来考察。这类研究一般是从居民消费的微观数据入手,描述消费的阶段特征,城乡居民消费模式的差异,最后提出消除居民消费的抑制因素、促进消费升级的政策建议。消费是经济体循环中的一个环节,可从社会的生产—消费循环整体出发来考虑消费问题,将金融风险作为一种生产过程中的投入要素,来探索与一定生产技术组合风险相匹配的最优消费模式,以及在消费模式给定的情况下,金融手段能对社会的生
国际贸易中原产地效应对消费者行为存在影响,其中农产品和制造业产品更容易受到原产地效应的影响。针对于不同文化导向的国家,原产国效应对贯彻执行力强的、未来导向明确的国家有正面的影响。而通过国际经济学来分析原产国对国际经济效益的影响,可探究原产国对于不同产品种类的影响程度,以丰富原产国效应的研究范围,并可将原产国效应与经济效益相结合,论述原产地规则在各国贸易保护方面的作用。
在这个“人人都有麦克风”的新媒体时代,新闻伦理失范现象层出不穷。可探讨新闻伦理失范的原因,找到其症结,并从提高媒体人员素养、净化媒介业内风气、创新管理体制机制、完善新闻法律法规、增强公众监督意识等五个方面提出构建公平公正、诚实守信、追求崇高的新闻伦理道德的应对策略。
电力电子技术实验是理论课程的延伸和深入。通过实验不仅能使理论知识变得直观生动,而且对学生加强理解理论知识大有裨益。但理论与实验又有根本不同,且由于电力电子实验涉及强电操作,故实验过程中会有很多意料不到的问题出现。可对学生实验操作过程中出现的一些问题进行详细分析总结,以便为相关教师和同学在此类实验中提供参考,使电力电子实验能够顺利开展和进行。理清这些问题,找到问题根源,不仅能让师生对理论知识的理解更加深入,而且可以保证人身和设备安全,延长实验设备的使用寿命。
教师专业发展不仅影响着素质教育发展的程度,还关乎着立德树人根本任务的最终实现。义务教育阶段教师专业发展引领主要面临着教师自我身份定位模糊、教学专业能力更新滞后和教学对象范式转化等现实困境;要通过构建外在保障与内在激励的长效机制、注重教师本位与学生本位的良性互动、强化价值观教育目标与教学实践的融合渗透等措施,实现引领教师专业发展的困境突围和价值重构。
思政理论课中运用现场教学的方式,可以通过客观、实在、生动的直接事例来让学生获取知识和经验,提高他们分析现实、探究事实、解决问题的能力。但实际教学的具体实施中,现场教学还是存在不少问题。可针对这些问题,根据学校具体情况,创新思政课校内现场教学路径,从强化教学平台建设、师资队伍建设,提高校内现场教学适应性、协同性、专业性等方面入手,不断探索富有成效的实践教学形式。
当前对人体短跑运动能力的评价主要采用定性研究,主观性较强,可运用一种多元数据分析方法即偏最小二乘回归分析方法(PLSR),对人体短跑运动能力的各影响因素进行定量分析,建立短跑运动成绩的预测模型。在随机选取了25名17-21岁大学校集训队短跑运动员和25名普通大学生后,测量受试者身高、腿长、小腿长+足高、比大小腿长、踝围、跟腱长、比跟腱长、比踝围、血色素、体重、肺活量、比肺活量、台阶指数、立定跳、反应时等15个指标作为解释变量并将样本随机的分为校正集和测试集,分别占样本集的三分之二和三分之一。运用SPSS
根据省、市各级对平安校园、平安地方建设中安全保卫队伍的建设要求以及学校转型提升所面临的任务与挑战,通过对浙江省内兄弟院校安全保卫队伍建设情况的调研,可以在系统分析省内高校安全保卫队伍整体现状的基础上,全面了解安全保卫部门队伍结构,分析存在的问题、困难和影响因素,进而提出针对性建设意见,以达到新时代对安全保卫工作提出的新要求。
在互联网和信息技术加速普及的时代背景下,高职院校教师提升信息教学能力势在必行。可以浙江工商职业技术学院教师信息化教学能力发展的校本实践为例,剖析现状,反思问题,并从标准引领、模式驱动、激励赋能等三个方面提出建议,为高职院校提升教师的信息化教学能力提供有效借鉴。
电子商务的业态特征决定了行业企业对于高素质、技能型人才的现实需求。可以从行业现状和专业实践能力培养存在的问题入手,提出校企协同共建基于课程模块化的电子商务专业实践能力培养新模式,探讨如何在三年一体化的基础能力、应用能力和实战能力培养过程中重塑师生角色,并有效融入新型活页式、工作手册式的教材,以期更好地实现培养目标。