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在学校的数学教学、教研中，差生的转化是一个老大难的课题，从本人几年来的体会感到。差生对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大空难。差生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的、有智力方面的，也有后天的。但大部分差生都是后天形成的。下面就对后天形成的差生问题浅谈自己的看法，高中数学差生的形成主要表现在以下几个方面：1．基本概念、定理模糊不清：不能用数学语言再见概念。2．学生自学能力差。3．课堂缺少解题的积极性。4．教师布置的练习、作业，不复习，不愿弄清所学的内容。马虎应付。遇难不究，抄袭了事，不能说明解题