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本文基于散文阅读学习的感知、鉴赏、内化的基本思路和途径,提出教师要针对学生的实际需求,推出完整的教学规划方案,通过情境设计、问题投放、活动组织、读写训练等散文审美鉴赏学习方法的应用,组织学生开展多种形式的学习活动,使学生自然进入深度学习环节,在深入思考和广泛互动中建立审美鉴赏认知。
感知·鉴赏·内化——高中散文阅读教学中审美鉴赏能力的培养
【摘 要】
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本文基于散文阅读学习的感知、鉴赏、内化的基本思路和途径,提出教师要针对学生的实际需求,推出完整的教学规划方案,通过情境设计、问题投放、活动组织、读写训练等散文审美鉴赏学习方法的应用,组织学生开展多种形式的学习活动,使学生自然进入深度学习环节,在深入思考和广泛互动中建立审美鉴赏认知。
【机 构】
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甘肃省清水县第六中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2021年34期
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